隨著時代的進步，隨著人們對楊振寧了解的加深，越來越多的華夏人意識到，科學(xué)要去功利化，要重視理論研究，如任正非所說：
在科學(xué)探索的道路上，我國比較重視實驗科學(xué)，對理論研究不夠重視。現(xiàn)在也一樣，公司不能目光短淺，只追求實用主義，那有可能會永遠都落在別人后面。
網(wǎng)上有很多人對楊振寧的誤解很大，覺得他“沒有明顯的作用”，這其實是一種無知帶來的局限性。
對于偉大的人物，人們通常因為不理解而“舉世非之”，特別是對于還在世的偉大人物，更是吹毛求疵。
實際上，相比楊振寧的創(chuàng)造性貢獻，他的一些“兒女私情”其實真的不應(yīng)該成為人們的關(guān)注點。
經(jīng)濟學(xué)家張五常曾說，“我輩無一人堪比任正非”，他還表示，華夏算得上是科學(xué)天才的有一個楊振寧，算得上是商業(yè)天才的有一個任正非，其他的天才雖然有很多，但恐怕不容易打進史書里去。
這個評價太高了，這是在說楊振寧和任正非能夠名垂青史啊。
楊振寧，世界級物理學(xué)家。1957年，楊振寧因提出弱相互作用中宇稱不守恒原理，與李政道一起獲得諾貝爾物理學(xué)獎。另外，楊振寧提出的“楊-米爾斯規(guī)范場”論是20世紀物理學(xué)公認的蕞為重要的成就之一。
我們知道，20世紀的物理學(xué)領(lǐng)域有三大里程碑：相對論，量子力學(xué)，規(guī)范場。其中之一（規(guī)范場）就是楊振寧的貢獻，因此，楊振寧能與牛頓和愛因斯坦相提并論，并駕齊驅(qū)。
“楊-米爾斯方程”是“楊-米爾斯規(guī)范場”論的核心，不少諾貝爾獎獲得者都受益于這個方程，在基礎(chǔ)物理學(xué)領(lǐng)域，楊振寧可謂是奠基人，一代宗師。
打個比方，科學(xué)理論的研究，就像是打地基，應(yīng)用則是起高樓，如果地基不穩(wěn)當(dāng)，那高樓蓋得再漂亮也沒有用。
比如我們的幾大互聯(lián)網(wǎng)公司規(guī)模很大，市值很高，但為什么不如華為受尊敬？因為它們是在應(yīng)用層面的“花枝招展”，而華為是做通信、芯片、系統(tǒng)等基礎(chǔ)層面的——這方面的重要性，相比這兩年大家都體會到了。
做基礎(chǔ)層面的研究很辛苦，投入和風(fēng)險很大，是互聯(lián)網(wǎng)公司看不上、不愿做的“臟活累活”，但華為“板凳要坐十年冷”，數(shù)十年來一直堅持投入研發(fā)，因此才有了今天的厚積薄發(fā)和高度。柳傳志曾表示他佩服任正非，敢?guī)еA為走那條艱險的道路。
在長期投入技術(shù)研發(fā)的同時，兼顧短期的利益回報，兩者相輔相成，實現(xiàn)了良性循環(huán)。這是任正非偉大的地方，說他是商業(yè)天才，確實是名副其實。
如果只做應(yīng)用層，那根基就會受制于人，永遠無法獨立自主，受制于人，做得再好也進入不了第壹流。
科學(xué)和技術(shù)是不同的概念，技術(shù)是偏于經(jīng)濟層面多一些，而科學(xué)是技術(shù)的引領(lǐng)，科學(xué)是認知，技術(shù)是應(yīng)用，兩者是分主次順序的。
“真正決定人類精神和物質(zhì)世界的歷史、現(xiàn)狀和未來的是科學(xué)，而不是技術(shù)，科學(xué)對于技術(shù)的支撐和引領(lǐng)作用無以替代。”“牛頓運動定律和愛因斯坦相對論支撐著人類航天夢想，麥克斯韋電磁理論奠基了電力和電子工業(yè)，圖靈原理和模型孕育了馮·諾依曼現(xiàn)代計算機構(gòu)架……”
前不久，任正非轉(zhuǎn)發(fā)了一篇文章，文章的表示，我國應(yīng)該去功利化，超越對科學(xué)的膚淺理解。
任正非很認同這點，他在一次座談會上就講到，“我們需要更多的理論突破，尤其是化合物半導(dǎo)體、材料科學(xué)領(lǐng)域，基本上是日本、美國領(lǐng)先，我們要利用全球化的平臺來造就自己的成功……我國也經(jīng)歷了泡沫經(jīng)濟的刺激，年輕精英們都去‘短平快’去了，我國的工作母機、裝備和工藝、儀器和儀表、材料和催化劑研究……相對產(chǎn)品還比較落后，我們用什么方法在這樣的條件下進行生產(chǎn)試驗，這是擺在我們面前的困難。”
越是在大機會時代，越是不能機會主義。要知道，在泡沫化的環(huán)境中，是產(chǎn)生不了科學(xué)家的。“我們China經(jīng)濟上發(fā)展速度過快，有很多泡沫機會，大家都忙著在泡沫里面多賺點錢，可能在做學(xué)問的問題上，就有點惰怠了，有點兒跟不上時代。”
所以任正非指出，一個China首先要重視基礎(chǔ)教育，特別是農(nóng)村的基礎(chǔ)教育。所以，一個China的強盛，是在小學(xué)教室的講臺上完成的。
我們要想在產(chǎn)業(yè)上取得領(lǐng)先，那在科研上就不能功利主義，不重視基礎(chǔ)研究和基礎(chǔ)教育。科學(xué)是對客觀規(guī)律的認識，沒有這種認識，就不會有技術(shù)上的創(chuàng)新和應(yīng)用。
比如華為5G的領(lǐng)先，就離不開土耳其教授的一篇論文。任正非說得好，做研究就是要向上捅破天，向下扎到根。
在任正非轉(zhuǎn)發(fā)的那篇文章里，表示，“一個真正的科學(xué)強國必須擁有一大批足以改變?nèi)祟惷\的偉大科學(xué)發(fā)現(xiàn)，以及眾多能夠領(lǐng)導(dǎo)世界潮流的科學(xué)大師。”
而楊振寧這樣的科學(xué)大師，正是我們蕞欠缺的。如果華夏多幾個楊振寧和任正非這樣的天才，那我們的目標達成就要快很多了。
