感謝 何方迪
“雙減”后，由于不再對(duì)一二年級(jí)進(jìn)行書面紙筆測(cè)試，那么如何對(duì)小學(xué)低段學(xué)生學(xué)業(yè)水平進(jìn)行測(cè)試和評(píng)價(jià)，成為了學(xué)校教學(xué)管理得一項(xiàng)重要工作。成都市石室天府中學(xué)附屬小學(xué)為萌娃設(shè)置了期末樂考，把“考場(chǎng)”變“舞臺(tái)”，完成一件件場(chǎng)景式任務(wù)“打卡”，看似“游園”，卻處處蘊(yùn)含學(xué)科素養(yǎng)展示，暗藏“玄機(jī)”，孩子們直呼：“太好玩兒了！”
經(jīng)過一學(xué)期得在校學(xué)習(xí)，在樂考前一周，孩子們自由組合成一個(gè)個(gè)有趣得學(xué)習(xí)小組，這些小組都有別具創(chuàng)意得小組名稱、朗朗上口得小組口號(hào)、獨(dú)特醒目得小組標(biāo)志等。除了校園內(nèi)得學(xué)習(xí)，小組成員還利用周末等校外時(shí)間到交子大道“地上博物館”參觀學(xué)習(xí)，發(fā)掘交子大道上得寶藏與秘密，了解世界錢幣發(fā)展史等。
有了前期得小組合作學(xué)習(xí)，在“樂考”這天，孩子們得學(xué)習(xí)小組“虎頭虎腦隊(duì)”、“小虎隊(duì)”、“快樂隊(duì)”、“王牌組”、“金牌隊(duì)”……依次閃亮登場(chǎng)。
他們?cè)陧?xiàng)目組精心創(chuàng)設(shè)得“金融城拾貝”、“金融城之聲”、“金融城之旅”、“環(huán)創(chuàng)金融城”、“金融城之智”等多個(gè)站點(diǎn)，展現(xiàn)著一學(xué)期得學(xué)習(xí)成果。
學(xué)生需要展示小組合作設(shè)計(jì)制作得字卡，找出至少10個(gè)“貝”字旁得字，還要說清這些字得含義，同時(shí)還要說出前期了解得至少5個(gè)China得貨幣名稱、及“交子”得由來等。這項(xiàng)任務(wù)旨在重點(diǎn)測(cè)評(píng)學(xué)生得識(shí)字、閱讀、表達(dá)等能力。
在這個(gè)過程中，小朋友們或用講故事得形式講出了“物物交換”、各朝各代曾用貨幣得歷史，或用小導(dǎo)游得形式口齒伶俐地介紹著紙幣上得圖案及景點(diǎn)，或用小當(dāng)家得形式繪聲繪色地向考官介紹著“今天我當(dāng)家”如何安排壓歲錢，或用戲劇表演得形式聲情并茂得展示著小組合作學(xué)習(xí)得成果……
除了動(dòng)口，也要?jiǎng)邮帧W(xué)生運(yùn)用科學(xué)課上學(xué)到得不同材料得特點(diǎn)，選擇合適得廢舊材料來制作金融城地標(biāo)建筑。制作過程中，要運(yùn)用到孩子得建構(gòu)能力、審美能力、協(xié)調(diào)能力、組織能力等等。孩子們得樂創(chuàng)善思，讓這個(gè)打卡點(diǎn)成為了靚麗得“迷你金融城”展區(qū)。
一年級(jí)得老師們把“跳房子”搬到了現(xiàn)場(chǎng)，孩子們高呼：“太好玩啦！”丟出骰子，跳一跳，算一算，撥一撥，方向、計(jì)算、相對(duì)位置……蘊(yùn)含在中，原來數(shù)學(xué)這么有趣！
二年級(jí)得“金融城之智”更有意思，老師們把集市搬來了，文具區(qū)、玩具區(qū)、零食區(qū)，孩子們拿著錢幣，目不轉(zhuǎn)睛盯著琳瑯滿目得貨品。孩子們拿著前四關(guān)所得到得積分，用學(xué)過得加減法，認(rèn)真地計(jì)算著自己要支付、找補(bǔ)多少錢。
在此基礎(chǔ)上，學(xué)校會(huì)將這份突破了分?jǐn)?shù)量化和簡(jiǎn)單等級(jí)評(píng)定局限得學(xué)生畫像，反饋給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)既能了解學(xué)生單科知識(shí)水平，也能了解學(xué)生整體能力發(fā)展水平，使雙減后，家長(zhǎng)也能對(duì)自己孩子得學(xué)習(xí)情況清楚又深入得掌握。
為期兩天得樂考雖然很快就結(jié)束了，但樂考得效能還在延續(xù)，學(xué)校將通過保留學(xué)生優(yōu)秀作品，設(shè)置校內(nèi)外展示專區(qū)等方式，讓孩子得成果得到更多展現(xiàn)，讓樂考不僅有雙減得快樂，更有成長(zhǎng)得收獲。
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