齊魯網(wǎng)·閃電新聞11月28日訊 感謝從濰坊學(xué)院獲悉，為解決高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)過(guò)程中普遍存在得“人才培養(yǎng)目標(biāo)與IT產(chǎn)業(yè)需求相脫節(jié)、教材內(nèi)容與信息技術(shù)快速發(fā)展相脫節(jié)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件與實(shí)踐能力培養(yǎng)相脫節(jié)、教師知識(shí)能力與IT技術(shù)更新相脫節(jié)、理論知識(shí)傳授與應(yīng)用能力培養(yǎng)相脫節(jié)”等一系列得問(wèn)題，濰坊學(xué)院積極推進(jìn)產(chǎn)教融合，圍繞新一代信息技術(shù)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，聚合校內(nèi)外教育資源，建立了“面向二個(gè)需求、實(shí)現(xiàn)三個(gè)結(jié)合、實(shí)施四化教學(xué)、培養(yǎng)五種能力”得“二三四五”型全方位、立體化IT可以人才培養(yǎng)新模式。在這一模式下,學(xué)生得學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力不斷增強(qiáng)，充分展現(xiàn)了地方應(yīng)用型高校得人才培養(yǎng)特色。
“二三四五”IT可以人才培養(yǎng)新模式
在新得培養(yǎng)模式中，高校與知名IT企業(yè)、高水平IT產(chǎn)業(yè)園區(qū)、行業(yè)協(xié)會(huì)等深入合作，打造了“反向設(shè)計(jì)—正向建設(shè)”應(yīng)用創(chuàng)新型人才培養(yǎng)新機(jī)制。從產(chǎn)業(yè)需求和學(xué)校發(fā)展定位出發(fā)，逆向逐層細(xì)化人才培養(yǎng)需求、人才培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求，以此導(dǎo)出反向設(shè)計(jì)鏈條；然后沿設(shè)計(jì)鏈條回溯，將IT人才培養(yǎng)分解為知識(shí)培養(yǎng)、知識(shí)向能力拓展和能力培養(yǎng)三個(gè)階段，構(gòu)建了“技術(shù)知識(shí)、職業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)”協(xié)調(diào)發(fā)展得行業(yè)導(dǎo)向課程體系。
產(chǎn)教深度融合得IT人才培養(yǎng)新機(jī)制
學(xué)校和企業(yè)全面合作共建IT類(lèi)可以，協(xié)同推進(jìn)特色可以建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了可以深度對(duì)接產(chǎn)業(yè)、深度融入產(chǎn)業(yè)鏈、深度服務(wù)行業(yè)企業(yè)。通過(guò)校企合作打造實(shí)踐教學(xué)基地，企業(yè)研發(fā)進(jìn)校園，課程教學(xué)進(jìn)企業(yè)，實(shí)現(xiàn)了IT可以教學(xué)與企業(yè)項(xiàng)目研發(fā)得相互促進(jìn)。校企共建“雙師型”教師培訓(xùn)基地，實(shí)施“人員互聘、職務(wù)互兼”，共同打造行業(yè)領(lǐng)軍人才，提升了教師團(tuán)隊(duì)得工程實(shí)踐能力。校企合作開(kāi)發(fā)IT課程資源、開(kāi)展新一代信息技術(shù)培訓(xùn)及創(chuàng)意大賽等活動(dòng)，顯著提高了學(xué)生得應(yīng)用創(chuàng)新能力。校企合作入深走實(shí)，開(kāi)創(chuàng)了產(chǎn)教深度融合、校企互惠共利得長(zhǎng)效合作新格局。
在可以教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合IT技術(shù)特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中得主體作用，構(gòu)建了課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，將主講教師個(gè)人信息、課程重點(diǎn)內(nèi)容、講稿教案及學(xué)生資料、教學(xué)記錄等數(shù)據(jù)存儲(chǔ)于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)并分類(lèi)管理，實(shí)現(xiàn)在線(xiàn)學(xué)習(xí)、答疑及翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)。同時(shí)進(jìn)一步改革傳統(tǒng)得課程教學(xué)模式，結(jié)合軟件開(kāi)發(fā)任務(wù)驅(qū)動(dòng)、軟件項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)等教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，建立起以教師指導(dǎo)、學(xué)生自主、多種教學(xué)方式和教學(xué)并存使用得，開(kāi)放性、立體化教學(xué)模式，提升IT類(lèi)可以課程教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)方式改革
學(xué)校依托學(xué)科競(jìng)賽，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入人才培養(yǎng)方案，設(shè)置創(chuàng)新學(xué)分，通過(guò)組建興趣班、項(xiàng)目組、開(kāi)展大賽輔導(dǎo)等措施，鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)科競(jìng)賽，不斷提升學(xué)科可以素養(yǎng)、科技創(chuàng)新能力和工程實(shí)踐能力。
近年來(lái)，濰坊學(xué)院IT類(lèi)可以建設(shè)和人才培養(yǎng)取得了豐碩成果：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)可以建成級(jí)別高一點(diǎn)特色可以，計(jì)算機(jī)類(lèi)可以群建成山東省高水平應(yīng)用型可以群，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)可以獲批山東省一流本科可以。學(xué)校得計(jì)算機(jī)工程學(xué)院獲山東省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，成為信息技術(shù)新工科產(chǎn)學(xué)聯(lián)盟山東省工作委員會(huì)成員單位，獲評(píng)山東省企校合作先進(jìn)單位，獲批山東省大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)示范基地、山東省服務(wù)外包培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；建成山東省一流本科課程5門(mén)，省級(jí)精品課程8門(mén)，省課程聯(lián)盟上線(xiàn)課程13門(mén)，出版教材36部，其中校企合編教材15部、級(jí)別高一點(diǎn)規(guī)劃教材4部、省級(jí)一流教材1部；累計(jì)指導(dǎo)學(xué)生2000余人參加IT熱點(diǎn)領(lǐng)域得20余項(xiàng)賽事，先后獲得世界大學(xué)生超級(jí)計(jì)算機(jī)競(jìng)賽國(guó)際級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)1項(xiàng)（打破世界記錄，并獲蕞高性能獎(jiǎng)），級(jí)別高一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)124項(xiàng)（其中學(xué)科競(jìng)賽110項(xiàng)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽14項(xiàng)）、省部級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)549項(xiàng)（其中學(xué)科競(jìng)賽540項(xiàng)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽9項(xiàng)）。學(xué)生年均就業(yè)率一直保持在96%以上，得到用人單位一致好評(píng),贏得行業(yè)高度認(rèn)可。
據(jù)悉，濰坊學(xué)院建立得“二三四五”IT可以人才培養(yǎng)新模式，已在臨沂大學(xué)、棗莊學(xué)院、濰坊科技學(xué)院、濱州學(xué)院、泰山學(xué)院等高校獲得推廣應(yīng)用，均取得良好效果。
閃電新聞感謝 李濤 濰坊報(bào)道
