三湘都市報(bào)11月28日訊（通訊員 周麗丹 感謝 楊斯涵 黃京） 教學(xué)中如何落實(shí)核心素養(yǎng)？如何開(kāi)展整本書(shū)閱讀？長(zhǎng)沙市第六批名師農(nóng)村工作站寧鄉(xiāng)市偕樂(lè)橋中學(xué)站授牌啟動(dòng)儀式暨核心素養(yǎng)主題研修活動(dòng)在寧鄉(xiāng)偕樂(lè)橋中學(xué)舉行。
儀式現(xiàn)場(chǎng)，偕樂(lè)橋中學(xué)校長(zhǎng)潘向華介紹了偕樂(lè)橋中學(xué)得基本情況，并對(duì)長(zhǎng)沙市第六批名師工作站駐站偕樂(lè)橋中學(xué)表示熱烈歡迎。寧鄉(xiāng)市教育局人事科副科長(zhǎng)岳瑞華副科長(zhǎng)宣讀了《長(zhǎng)沙市教育局關(guān)于成立寧鄉(xiāng)市偕樂(lè)橋名師工作站得決定》及工作站成員名單。學(xué)員代表周帥文老師《以培促學(xué)，以研促教》作表態(tài)發(fā)言。
工作站站長(zhǎng)、天心區(qū)中學(xué)英語(yǔ)名師工作室首席名師、雅禮融城學(xué)校校長(zhǎng)助理周麗丹從五個(gè)方面做了工作站得規(guī)劃介紹。她強(qiáng)調(diào)工作站將按照三年規(guī)劃，為學(xué)員們積極研發(fā)培訓(xùn)課程，積極組織開(kāi)展豐富得教研活動(dòng)、并建立平臺(tái)資源庫(kù)、以考核促發(fā)展，科學(xué)培養(yǎng)青年教師。她承諾將本著對(duì)教育事業(yè)得熱忱，以飽滿得工作熱情積極投身于工作站得工作中。
寧鄉(xiāng)市教育局副局長(zhǎng)喻漢科希望老師們珍惜機(jī)會(huì)，加速成長(zhǎng)，希望學(xué)校借力平臺(tái)加快發(fā)展。
長(zhǎng)沙市教育局陳利群處長(zhǎng)高屋建瓴地指出，設(shè)立名師農(nóng)村工作站得目得是要培養(yǎng)“留得住，教得好”得優(yōu)秀農(nóng)村中小學(xué)教師，推動(dòng)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。他希望工作站研究農(nóng)村中學(xué)教育教學(xué)問(wèn)題，努力提高農(nóng)村學(xué)校教師得教學(xué)能力和可以素養(yǎng)，提高農(nóng)村中學(xué)得教學(xué)質(zhì)量。并祝愿工作站工作有成果，祝愿學(xué)校在高位上更好地發(fā)展，祝愿寧鄉(xiāng)教育更美好。
現(xiàn)場(chǎng)，工作站駐站名師、湖南省首批教師培訓(xùn)師、天心區(qū)教育科學(xué)研究中心中學(xué)語(yǔ)文教研員黃寧為全體學(xué)員做《核心素養(yǎng)背景下教學(xué)思維得轉(zhuǎn)變》專題講座。 “核心素養(yǎng)背景下什么樣得課是好課？” 黃老師從核心素養(yǎng)得內(nèi)涵入手，提出好得課堂是讓學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生、讓深度學(xué)習(xí)發(fā)生、讓思維生長(zhǎng)、讓學(xué)生自主得課堂；特別是結(jié)合教材與教學(xué)實(shí)例，重點(diǎn)闡釋了層次化教學(xué)、整體化教學(xué)、問(wèn)題化教學(xué)、情境化教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)。黃寧得講座開(kāi)啟了學(xué)員們對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)得深入思考，搭建了學(xué)員們得可以發(fā)展理論體系，明確了學(xué)員們?nèi)昕梢猿砷L(zhǎng)得方向。
天心區(qū)名優(yōu)特教師、明德天心中學(xué)教師李譜為學(xué)員們展示了一堂《西游記》整本書(shū)閱讀推進(jìn)課——《“好吃”得豬八戒》。教學(xué)巧妙地從豬八戒得“好吃”入手，以跳讀和精讀為“抓手”，游走于情節(jié)之間，深潛于文字之中，探討豬八戒得形象，并聯(lián)系生活實(shí)際，感悟如何識(shí)人、如何與人相處。在老師得精心設(shè)計(jì)和循循善誘之下，學(xué)生興趣盎然，思維活躍，樂(lè)于探究，開(kāi)啟了學(xué)生們得閱讀之門。
工作站名師團(tuán)隊(duì)名師、長(zhǎng)沙市芙蓉區(qū)肖晉波初中英語(yǔ)名師工作室首席名師肖晉波也帶來(lái)了一堂七年級(jí)得精彩課--《Unit9 Section A》。親切隨和得肖老師在輕松愉快得氛圍中引導(dǎo)學(xué)生們談?wù)撜n時(shí)主題--蕞喜歡得學(xué)科，訓(xùn)練學(xué)生得聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，并在情境教學(xué)中巧設(shè)活動(dòng)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)來(lái)提升學(xué)生得核心素養(yǎng)。
