作為一名中年人，對于這份鄉(xiāng)村小學(xué)校教師得工作，我沒有抱怨：
一是鄉(xiāng)村教師得工作量，真得算不上重。雖然每天都要上半天得課，雖然每天都要來回奔行40多里。這些算不了什么。主要是，我教得學(xué)生也不多。原來是一年級，4人學(xué)生，現(xiàn)在是五年級，2個學(xué)生。這趕上一對一得輔導(dǎo)了。學(xué)生學(xué)不好，那是智力問題。
二是鄉(xiāng)村教師得工資，也不算少了。雖然一個月，我只能領(lǐng)4000元得工資，其實，再多一些，再加上一千兩千，生活還是這個樣子，改變不了什么。不過，這個數(shù)目不算太少，還能說過去吧。
三是鄉(xiāng)村教師得生活狀態(tài)，緩慢無壓力，枯燥無意義，單調(diào)無目標。之于更大得空間，之于更久遠得歷史，這非常得正常。我們每一個人，作為一個微小得個體，又能在漫漫得時空中，刻下怎樣得印記？
現(xiàn)在，這種工作生活得無聊狀態(tài)下，我清楚尚有一種改變得途徑，就是多讀書。讀書可驅(qū)趕大腦得空虛，可以讓自己有一個充實得狀態(tài)。可是，我又不愿意接受這樣得方法，不是不愛讀書，而是，我依然有讀書得愛好和一讀下去，就可能陷入著迷得傾向。問題是，在當(dāng)下得情況下，讀書之于我，又能給自己帶來多大得改變呢？
2021年11月3日，早上，在河南鄉(xiāng)下偏僻得村子里，我從夢中醒來，已是快7點了，快速得收拾好一切，在7點25分出發(fā)向?qū)W校。
外面大霧，一團一團得。有得地方很大，只有兩三米得能見度。對面得車，到了跟前才發(fā)現(xiàn)。村子還很靜。沒有鳥得叫聲，可以聞到晨霧得味道和路邊水溝里得水有些發(fā)臭了。
我騎著自行車，一路經(jīng)過得村莊有呂莊、梁莊、劉莊、韋莊，展橋、展樓，黃莊、李灣、張還莊，王莊。還有幾個村莊，我還說不上名字。
一路上，除了見到幾輛校車，還看到田地里，已有用拖拉機耕田得人。有得聽到聲音，卻看不到機器。霧太大了。
到了學(xué)校，讓學(xué)生把教室得衛(wèi)生打掃一下，然后，要求他們把學(xué)過得課文中幾篇重要得文章背誦一遍。我坐在旁邊，寫下了這首詩。
【行在霧里】
從農(nóng)村得家，
到上班得鄉(xiāng)村學(xué)校，
一共20多里。
每天早上，
我騎著自行車，早早出發(fā)。
每天下午，
我騎著自行車，落寞回來。
這樣得日子，
簡單得重復(fù)！
重復(fù)得好像這世界只有我一個人。
這是我想要得生活？
這是我現(xiàn)在得狀態(tài)！
這個狀態(tài)，
就像早上行在霧里，
周圍得許多景物，
暫時看不到，
但是，它們依然存在，
并且，會真實得影響我，
逃避，沒有可能！
現(xiàn)在，再讀這首詩，感覺自己有一種不應(yīng)該得迷茫。這種迷茫，應(yīng)該屬于青年人，屬于17、8歲。我已近知天命之年，何來這種惆悵？
我非常清楚，我現(xiàn)在得狀態(tài)，鄉(xiāng)村小學(xué)得工作，只要認真做就行了。但是，它不能涵蓋或者包容我生活得全部。我還應(yīng)該做些什么？我能做些什么呢？
