極目新聞感謝 王媛
“同學們，條形圖和象形圖相比有什么特點？”11月2日下午，武漢市漢南區(qū)育才二小四年級（3）班得學生上了一節(jié)交互式數(shù)學課，學生在平板上做統(tǒng)計圖，老師在平板上整合統(tǒng)計圖，進行反饋，與學生們零距離教學互動。
這節(jié)《條形統(tǒng)計圖》課上，授課教師溫倩通過操作平板，在學生得平板和教室內(nèi)大屏幕上投影了統(tǒng)一得課件。“采用電動車上學得有多少人？你能一眼看出來么？”溫倩在講述“上學出行方式”得統(tǒng)計圖時，展現(xiàn)了學生在平板上投票得結(jié)果。隨后，她引出了統(tǒng)計表，并帶學生一起數(shù)人數(shù)，完成統(tǒng)計表。當統(tǒng)計表完成后，學生得出行方式被做成統(tǒng)計圖直觀地呈現(xiàn)在了屏幕上，每一列條形統(tǒng)計圖代表著相對應出行方式得人數(shù)。
“條形統(tǒng)計圖更便于比較。”四年級（3）班得學生蘇沁穎說，條形統(tǒng)計圖與表格相比更清楚直觀，學會畫條形統(tǒng)計圖后還能統(tǒng)計出班級同學得生日。
極目新聞感謝了解到，這節(jié)課上使用得教學設備除了平板以外，還運用了智慧教育平臺，這是該校智慧課堂得常態(tài)化應用。該校校長柳田牛介紹，在經(jīng)開區(qū)教育局得部署下，學校在三年級和四年級得學生中投入使用了450臺平板，教師中投入了69臺，通過這些設備，能在課堂上為學生進行交互式教學，根據(jù)數(shù)據(jù)做出實時教學分析，學生們上起課來更加有趣味。
據(jù)經(jīng)開區(qū)教育系統(tǒng)信息化工作組副主任黃磊介紹，經(jīng)開區(qū)得學生智慧學習終端（學習用平板電腦）已下發(fā)26278臺，教師智慧教學終端下發(fā)3129臺。教師在課程實施過程中，通過智慧課堂教學系統(tǒng)和大數(shù)據(jù)精準教學平臺實現(xiàn)了基于學生學情、考情得精準分析，通過個性化作業(yè)、精準推送微課資源等方式實現(xiàn)了學生得個性化學習，促進了教學提質(zhì)增效。
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