也許你還記得：“這道題我講過(guò)100遍了！”
也許你還記得：“看我干嘛？看黑板啊！看黑板干嘛？看書(shū)啊！”
也許你還記得：“我在辦公室都能聽(tīng)見(jiàn)你們的聲音，整棟樓就你們班最吵。”
也許你還記得：“好，我再耽誤大家兩分鐘。”
也許你還記得：“我來(lái)給大家劃下考試重點(diǎn)，這里，這里，這里……這本書(shū)都是重點(diǎn)。”
這些“陳年老梗”是多少人的記憶，而說(shuō)這些話的人，又讓多少人成就了更好的自己。
今天是全國(guó)第37個(gè)教師節(jié)，這既是疫情防控常態(tài)化下的別樣教師節(jié)，也是“雙減”政策出臺(tái)后的首個(gè)教師節(jié)。在此，我們向全國(guó)近1800萬(wàn)名教師道一聲：
教師節(jié)快樂(lè)！
設(shè)立教師節(jié)的初衷是為了倡導(dǎo)家長(zhǎng)和學(xué)生尊師重教。不過(guò)近年，有人說(shuō)教師節(jié)似乎“變了味”。其實(shí)，表達(dá)心意的方式多種多樣，我們最該關(guān)注，是老師們究竟想過(guò)一個(gè)怎樣的教師節(jié)？
一起聽(tīng)聽(tīng)長(zhǎng)三角老師們的“節(jié)日心愿”↓
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多一些自由
一天自由享受當(dāng)下
我期待能給我一天自由，我想這樣過(guò)……我想和孩子們躺在操場(chǎng)上，看著藍(lán)天，數(shù)著空中飛過(guò)的鳥(niǎo)兒，聆聽(tīng)孩子們討論：云為什么會(huì)走？風(fēng)箏為什么能飛起來(lái)？……這一刻，我不用擔(dān)心一日生活的每個(gè)環(huán)節(jié)是否超時(shí)，不用按流程走，和孩子享受當(dāng)下就好。
——上海市嘉定區(qū)天恩幼兒園
趙錦麗
求一份“教學(xué)自由”
教師節(jié)這一天，我愿求得一份“教學(xué)自由”。
請(qǐng)讓我自己來(lái)決定教學(xué)內(nèi)容。我想要選擇一個(gè)周計(jì)劃之外的活動(dòng)內(nèi)容，它足夠有趣和新奇，能夠引發(fā)所有孩子的歡笑。
請(qǐng)讓我自己來(lái)決定教學(xué)地點(diǎn)。我想要選擇一個(gè)教室以外的環(huán)境，也許是綠色的草地，草尖兒上綴著露珠；也許是屋頂，一個(gè)離陽(yáng)光和云朵更近的地方。它足夠?qū)掗煟茏屛液秃⒆觽兏呄蜃匀弧?/span>
請(qǐng)讓我自己來(lái)決定教學(xué)方式。我想要坐到孩子中間去，那張高高的椅子就讓它孤單一會(huì)兒吧；我想要自由地和孩子交談，孩子想說(shuō)什么就讓他說(shuō)吧。也許我的課堂變得更喧鬧了，但我能聽(tīng)到更多孩子的聲音了。
——浙江省諸暨市暨北幼教集團(tuán)
周文秀
這一天沒(méi)有“業(yè)績(jī)壓力”
我想過(guò)一個(gè)普通的教師節(jié)，只有真情實(shí)感而沒(méi)有形式的教師節(jié)。學(xué)生盡情地訴說(shuō)恩情；家長(zhǎng)給予真誠(chéng)祝福。我在教師崗位上付出著無(wú)盡的心血，用真摯的愛(ài)去守護(hù)每一個(gè)同學(xué)，所期待的是真誠(chéng)的認(rèn)可，溫暖的祝福，而不是什么昂貴的禮物，不希望在這一天被“教育”。
——浙江省杭州錢(qián)塘新區(qū)云水苑幼兒園
阮靖翔
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多一些陪伴
有我的學(xué)生、同事、家人
我首先想和親愛(ài)的學(xué)生在一起，這群小猴子們又準(zhǔn)備送我禮物了：手抄報(bào)、小卡片、折紙、折花......上面的祝福語(yǔ)歪歪扭扭也不怕，語(yǔ)言有“冒犯”也沒(méi)有關(guān)系，你們要盡情發(fā)揮自己的才華，想象“老班”在辦公室讀到時(shí)會(huì)心或佯裝生氣的嗔怒之表情。
我還想和同事們靜靜地坐在一起聊會(huì)兒，喝著茶，放松片刻心情，討論引起共鳴的教育話題......整理心緒，聚集向下一個(gè)目標(biāo)前進(jìn)的力量！
最后，我希望我的先生能在我回家的那一刻給我驚喜：衛(wèi)生打掃得干干凈凈，廚房的鏟子正歡快的跳著舞，他接過(guò)我手中的包，貼心的說(shuō)上一句：老婆，快洗手，紅酒已經(jīng)倒好了，還有一個(gè)你最愛(ài)的粉絲小雞菜就齊了......
美哉，妙哉，樂(lè)哉，幸福哉！
——安徽省潁上縣南照鎮(zhèn)中心小學(xué)
席振秋
一個(gè)小小心愿
我希望：有一聲聲祝福。來(lái)自班級(jí)孩子稚嫩的祝福，來(lái)自畢業(yè)班孩子驚喜的祝福，來(lái)自家長(zhǎng)們真摯的祝福，來(lái)自家人理解的祝福……有一份紀(jì)念意義的節(jié)日禮。一張賀卡，一束鮮花，一段視頻……讓教師感受到領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己工作的肯定，家長(zhǎng)對(duì)自己工作的認(rèn)可，社會(huì)對(duì)自己工作的鼓勵(lì)。幫助教師完成一個(gè)小小的心愿，讓節(jié)日更溫馨。
——上海市青浦區(qū)徐涇幼兒園
田靜
學(xué)生的一個(gè)擁抱
最喜歡的慶祝方式是教師節(jié)那天每個(gè)學(xué)生輪流給我們老師一個(gè)擁抱，這樣我會(huì)感到特別幸福。在教師節(jié)當(dāng)天我仍會(huì)和往常一樣勤勤懇懇工作，下班后約兩三個(gè)同事吃一頓熱騰騰的飯，慶祝我們的節(jié)日！
——浙江省杭州錢(qián)塘新區(qū)云帆小學(xué)
正正
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多一些福利
期待關(guān)于教師待遇的驚喜
為吸引更多優(yōu)秀人才加入教師隊(duì)伍，社會(huì)各界人士都在呼吁提高教師待遇，也確實(shí)得到一些改善。期待能有更多鼓勵(lì)和驚喜，這就是我作為一線教育工作者最真實(shí)的心愿。
——浙江省杭州市朝暉實(shí)驗(yàn)小學(xué)
孫潔華
期待個(gè)人權(quán)益保護(hù)
教師節(jié)應(yīng)成為教師個(gè)人權(quán)益的保護(hù)日，比如全方位減輕教師負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格落實(shí)八小時(shí)工作制、不加班；工作時(shí)間不安排與教學(xué)活動(dòng)無(wú)關(guān)的事情；教師在法定休息時(shí)間內(nèi)不安排工作，保證教師充分享受法定節(jié)假日休息權(quán)。
——江蘇省南通市崇川區(qū)三之三七星幼兒園
沈陽(yáng)
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多一些理解
理解、認(rèn)同與尊重
我認(rèn)為，教師節(jié)送給老師最好的禮物是理解和尊重。只要心底溢滿對(duì)老師的尊重，一張自制的賀卡、一個(gè)簡(jiǎn)短的電話，或者一條祝福的短信，都足以表達(dá)感恩之情。家長(zhǎng)不需要糾結(jié)，教師雖然不富裕，但溫飽沒(méi)問(wèn)題，不奢望家長(zhǎng)們的節(jié)日禮品，真正期望的是家長(zhǎng)多一份理解、多一份認(rèn)同、多一份尊重。
——浙江省杭州市錢(qián)塘區(qū)觀瀾小學(xué)
趙偉康
揚(yáng)“尊師重道”之風(fēng)
教師節(jié)，我期待的是得到真誠(chéng)的感恩與祝福，這祝福不僅僅來(lái)自我的學(xué)生和同事，還希望來(lái)自全社會(huì)。每每看到對(duì)教師的苛刻要求，不免氣憤與心寒。希望新聞媒體多正面報(bào)道教師的優(yōu)秀事跡與情懷，弘揚(yáng)“尊師重道”之風(fēng)。
——浙江省杭州市朝暉實(shí)驗(yàn)小學(xué)
孫潔華
每一位老師都能贏得掌聲
教師節(jié)，是每一位教師的節(jié)日，而不僅僅是對(duì)部分優(yōu)秀教師的表彰。教師群體中的絕大多數(shù)默默無(wú)聞，但他們有理想信念，有道德情操，有仁愛(ài)之心，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，他們?cè)诠ぷ髦芯ぞI(yè)業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，無(wú)怨無(wú)悔，每一位都值得在教師節(jié)這一天得到一句問(wèn)候，贏得一點(diǎn)掌聲，享有尊敬與榮光。
——江蘇省南通市十里坊小學(xué)
朱美華
在這個(gè)屬于教師的節(jié)日里，相信家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)教師的理解與尊重，政府和社會(huì)對(duì)教育的關(guān)注與重視，會(huì)是教師節(jié)最美的禮物。
