第一，魯迅的讀書“六法”。

魯迅是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人，博覽群書，形成了一套有自己特色的讀書方法——讀書“六法”。

一是多翻。

不管手頭上有什么書，都要拿過(guò)來(lái)翻一下，或者是讀幾頁(yè)內(nèi)容這樣既可以防止收到不良書籍的污染，還可以增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野。

二是設(shè)問(wèn)。

每每讀一本書的時(shí)候，自問(wèn)自答，最后還要帶著這些問(wèn)題去細(xì)讀全文。

三是跳讀。

在讀書的過(guò)程中，如果遇到難點(diǎn)，應(yīng)該認(rèn)真鉆研至弄懂；但是對(duì)于一時(shí)無(wú)法弄懂的難題，不妨?xí)簳r(shí)先跳出去，繼續(xù)往下讀，在讀后面的內(nèi)容是，沒(méi)準(zhǔn)就會(huì)搞明白前面遇到的難題了。

四是背書。

魯迅的背書方法有些與眾不同，他制作了一張小巧精美的書簽，上面寫著“讀書有三到：心到、眼到、口到”10個(gè)字，他把書簽架子啊書中，每讀一遍就蓋住書簽上的一個(gè)字，讀幾遍之后，他就會(huì)默誦，以加強(qiáng)記憶。等到書簽上的10個(gè)字都蓋住了之后，也就把全書都背下來(lái)了。

五是剪報(bào)。

魯迅十分重視運(yùn)用剪報(bào)這猴子那個(gè)方法積累資料，他的剪報(bào)冊(cè)非常整齊，而且有嚴(yán)格的分類，每一頁(yè)上都有批注。

六是重讀。

凡是讀過(guò)的書籍，隔些日子，魯迅就會(huì)重新讀一讀書中標(biāo)記出來(lái)的重點(diǎn)，這樣花費(fèi)的時(shí)間不多，反而會(huì)有新的收獲。

第二，毛澤東的“三復(fù)四溫”式讀書法。

毛澤東提倡讀書要“三復(fù)四溫”，他對(duì)于自己喜歡讀的書，總是一遍又一遍地研讀，一些重要的馬列著作、黨史類及文學(xué)類的著作，他更是反復(fù)研讀。《紅樓夢(mèng)》他至少讀過(guò)10種不同的版本；《史記》《資治通鑒》他通讀過(guò)數(shù)遍。

每一遍讀書，毛澤東都習(xí)慣性地在封面上畫上一個(gè)圈做記號(hào)。毛澤東故居中的一些書籍上就保留著他讀過(guò)三遍、四遍、五遍的圈記。有的書的界面上還留有紅、藍(lán)、黑各種筆記的圈畫批注，這是他在不同時(shí)期讀書時(shí)留下的筆跡。

第三，華羅庚的“厚薄”讀書法。

華羅庚是考自學(xué)成才的數(shù)學(xué)家，他的讀書方法自然也有自己的獨(dú)到之處。他把讀書過(guò)程歸結(jié)為“由薄到厚”與“由厚到薄”兩個(gè)階段。

讀書的第一階段是“由薄到厚”。

讀書要扎扎實(shí)實(shí)，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，概念、定理都要徹底搞明白；對(duì)于各種章節(jié)內(nèi)容都要做深入的探討，在每一頁(yè)上都添加注解，補(bǔ)充參考資料。這樣一來(lái)，本來(lái)一本較薄的書就變厚了，而且是越讀越厚。

讀書的第二階段是“由厚到薄”。

有了第一階段的基礎(chǔ)，我們對(duì)書的內(nèi)容就有了透徹的了解，然后一套分析歸納，抓住全書的要點(diǎn)，把握整本書的精神實(shí)質(zhì)，做到融會(huì)貫通。經(jīng)過(guò)這樣認(rèn)真分析歸納，就會(huì)感覺(jué)真正需要記住的東西并不多，這時(shí)，讀書就由厚到薄了，而且，越是懂得透徹，就越有薄的感覺(jué)。

第四，楊振宇的“滲透”讀書法。

楊振宇是最早獲得諾貝爾獎(jiǎng)的華人，他提倡“滲透”讀書法。他認(rèn)為，知識(shí)都是互相滲透和擴(kuò)展的，所以讀書的方法也應(yīng)該與之相適應(yīng)。當(dāng)我們班正在專心學(xué)習(xí)一門課程或潛心鉆研一個(gè)課題的時(shí)候，如果有意識(shí)地觸及臨近的知識(shí)領(lǐng)域，很有可能會(huì)得到一項(xiàng)不到的新發(fā)展。

對(duì)于那些相關(guān)專業(yè)的書籍，如果我們時(shí)間和精力允許的話，不妨經(jīng)常拿出來(lái)讀一讀，即使暫時(shí)看不懂也沒(méi)有關(guān)系，那些有價(jià)值的東西也許正產(chǎn)生與半通之間。楊振宇認(rèn)為，采用“滲透”讀書法。不僅會(huì)開(kāi)闊視野，活躍思想，還能大大提高學(xué)習(xí)效率。

第五，余秋雨的“畏友”讀書法。

散文家余秋雨提倡“畏友”讀書法，所謂“畏友”，顧名思義，就是讓自己感到敬畏的朋友，這里的“朋友”特指書籍。他認(rèn)為，在讀書的時(shí)候，應(yīng)該選擇一些稍稍高于自己閱讀能力的書籍，這樣一來(lái)，讀書學(xué)習(xí)就變成了一種既親切又需要花費(fèi)不少腦力的進(jìn)取性活動(dòng)。

讀書方法雖然多，但是一定要根據(jù)孩子的具體情況出發(fā)，以這些有效的方法作為引導(dǎo)依據(jù)，幫助孩子找到真正適合的讀書方法才是最重要的，這樣才能終生受益。