平時(shí)經(jīng)常看我鼓勵(lì)大家多讀書(shū)，很少說(shuō)為什么讀書(shū)？
因?yàn)樵谖倚睦铮@是一個(gè)不證自明的問(wèn)題。
讀書(shū)就是有好處，每個(gè)人都認(rèn)可的一件事，還有證明的必要嗎？
對(duì)一個(gè)體驗(yàn)過(guò)讀書(shū)帶來(lái)好處的人來(lái)說(shuō)，確實(shí)不需要，但是還有很多門(mén)外面的人，依然需要給自己找一個(gè)理由。
今天想到一個(gè)回答，瞬間被說(shuō)到心坎里了。
為什么要讀書(shū)學(xué)習(xí)知識(shí)？
不就是想避免一些事情，其實(shí)我們能做到，只是不知道。
聽(tīng)完我就被說(shuō)服了，這個(gè)不就是我們最擔(dān)心的事嗎？
讀書(shū)就是在解決你不知道的事，而不是簡(jiǎn)單地認(rèn)為自己做不到，更可怕的是你根本不知道能做到。
很多事情不是你不能，而是你不知道。當(dāng)你看到事情的真相后，運(yùn)用一定的知識(shí)，是可以幫自己做出改變的。
比如，一個(gè)老大難問(wèn)題，為什么自己明明很想改變，就是無(wú)能為力呢？
身邊確實(shí)有很多誘惑干擾，都在不斷地?fù)寠Z你的注意力資源，在這個(gè)復(fù)雜的世界上，讓你無(wú)所適從。
很多時(shí)候不是我們做不到，改變不了，而是我們不懂方法，看不到改變背后的邏輯。
那些我們習(xí)以為常的現(xiàn)象，背后總有各種原理在支撐，搞懂原理，稍加調(diào)整，你會(huì)迎來(lái)一個(gè)全新的自己。
接下來(lái)我說(shuō)一個(gè)讀書(shū)學(xué)習(xí)新知識(shí)，改變舊問(wèn)題的一個(gè)過(guò)程。
對(duì)待需要努力行動(dòng)的事，首先會(huì)想到意志力的問(wèn)題，特別是哪個(gè)棉花糖實(shí)驗(yàn)。
讓一群孩子先等待再吃掉棉花糖，結(jié)果那些經(jīng)不住誘惑的孩子，遠(yuǎn)沒(méi)有，能堅(jiān)持 15 分鐘不吃的孩子，在今后的表現(xiàn)中更加出色。
延遲滿(mǎn)足的能力，可以讓一個(gè)人獲得更多機(jī)會(huì)。
很多人都吃過(guò)這個(gè)虧，因?yàn)橛行┤擞龅饺魏螁?wèn)題，都會(huì)把原因歸于意志力。
但是你有沒(méi)有想過(guò)，孩子本身就什么都不懂，依靠本能而已是抵抗力差，但是人是靠本能活到今天的嗎？
我們是依靠一代代的信息知識(shí)傳遞，才讓我們掌握這個(gè)世界，每個(gè)人都會(huì)把孩子送去讀，這本書(shū)就說(shuō)明學(xué)習(xí)知識(shí)價(jià)值。
我們有時(shí)候很多事做不好，很可能只是不懂去做，就好像，如果有人告訴做實(shí)驗(yàn)的孩子一點(diǎn)控制自己的技巧。
我相信，會(huì)有很多孩子都可以經(jīng)得住優(yōu)化，我們需要做的只是一點(diǎn)知識(shí)教育。
這個(gè)就是現(xiàn)代教育的價(jià)值，把人們從無(wú)知帶到新知。
幾年后，這個(gè)實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)又做了一次實(shí)驗(yàn)，這次會(huì)教給他們一些分散注意力的方法，不只是說(shuō)一個(gè)堅(jiān)持 15 分鐘不吃，結(jié)果有的孩子自己跟自己玩，有的孩子給自己講睡前故事，有的孩子讓自己放空，最終堅(jiān)持 15 分鐘的孩子，比之前多很多。
這就是一次很好的學(xué)習(xí)證明，我們能做成一些事，不只是靠蠻力，或者意志力，錯(cuò)誤地以為意志力才是關(guān)鍵，因?yàn)檫@種無(wú)知讓很多人放棄改變自己的機(jī)會(huì)。
這個(gè)故事對(duì)我的觸動(dòng)還是很大的，很多時(shí)候不是不能，而是不知道。
還有什么比這個(gè)更能證明知識(shí)的價(jià)值的事嗎？
我們對(duì)很多事做不好，大多都只是一個(gè)模糊的概念，從未有過(guò)清晰的邏輯知識(shí)。
過(guò)去以為都是個(gè)人意志力問(wèn)題，后來(lái)只是給出了一些小策略，就能幫助他們度過(guò) 15 分鐘，從結(jié)果上看延遲滿(mǎn)足能力大大提升了，但這個(gè)并不是通過(guò)意志力達(dá)成的。
其中的解決思路才是最值錢(qián)的，這個(gè)也是為什么，我經(jīng)常喜歡分享一些小建議，小策略的原因。
大的道理太遠(yuǎn)了，大家聽(tīng)的太多了，我們需要一些針對(duì)具體問(wèn)題的方法，可能僅僅是一個(gè)如何抵抗棉花糖的誘惑。
要解決一個(gè)問(wèn)題，我們需要的了解它，找到其中的邏輯，并且采取關(guān)鍵行動(dòng)。
這個(gè)過(guò)程就是學(xué)習(xí)的價(jià)值，但是更多時(shí)候是看到問(wèn)題，馬上人就開(kāi)始退縮了，然后找個(gè)理由就說(shuō)自己做不到。
你遇到的問(wèn)題絕對(duì)不是孤立，如果你通過(guò)讀書(shū)知道其中的邏輯，看到了別人應(yīng)對(duì)的方法，你會(huì)發(fā)現(xiàn)并沒(méi)有那么難。
比如， 這個(gè)棉花糖意志力實(shí)驗(yàn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)意志力不是關(guān)鍵，在關(guān)鍵時(shí)刻采取正確的行動(dòng)才是關(guān)鍵。
過(guò)去不懂這些知識(shí)，只能單靠意志力硬抗，現(xiàn)在理解了這個(gè)邏輯，你就可以知道在抵抗力弱的時(shí)候，要學(xué)會(huì)分散自己的意志力，轉(zhuǎn)移關(guān)注的焦點(diǎn)。
然后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己抵抗延遲滿(mǎn)足的時(shí)間變長(zhǎng)了，這個(gè)就是讀書(shū)學(xué)習(xí)的價(jià)值。
很多事情不是你不能，而是你不知道。當(dāng)你看到事情的真相后，運(yùn)用一定的技巧是可以幫自己做出改變的。
這就是我對(duì)為什么要讀書(shū)的答案。
