在我們生活的物質(zhì)世界里,存在著形形色色的物質(zhì),而且這些物質(zhì)還在不斷地變化著,其中包括物理變化,也包括化學(xué)變化。物理變化就是物體大小、位置、形狀、溫度、壓強(qiáng)的變化,以及氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài)間的相互轉(zhuǎn)化等 。比如,把一塊橡皮分成兩半,它的大小和形狀發(fā)生了變化,就是物理變化。液態(tài)的水蒸發(fā)變成水蒸氣,水蒸氣冷凝成水,水凝固成冰,冰受熱融化成水,也是物理變化。
而化學(xué)變化則要求物體本身性質(zhì)的變化,并且化學(xué)變化的過程中,必須要有新物質(zhì)生成。比如,廚房燃?xì)庠罾锏奶烊粴馊紵乖瓉淼奶烊粴庾兂闪硕趸寂c水蒸氣,就是化學(xué)變化。鐵制容器放在外面,被雨淋濕以后,上面就會(huì)長(zhǎng)出鐵銹,鐵變成了鐵銹,也屬于化學(xué)變化。
當(dāng)你領(lǐng)略到奇妙的化學(xué)變化時(shí),是不是已經(jīng)被化學(xué)這一門多姿多彩的神奇學(xué)科吸引了,對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)充滿了期待和憧憬,還有些許的緊張?其實(shí)化學(xué)與我們的生活密不可分,生活中處處有化學(xué) 。將化學(xué)知識(shí)與我們的生活緊密聯(lián)系,細(xì)心觀察、善于思考,就能領(lǐng)略到化學(xué)的無窮魅力 。
化學(xué)作為一門古老而又充滿活力的學(xué)科,為人們?cè)谖⒂^層面上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、轉(zhuǎn)化及應(yīng)用提供了可能。教師應(yīng)起引領(lǐng)、維持和強(qiáng)化的作用,指向化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí),幫助學(xué)生開展深度學(xué)習(xí),使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)真正成為自主建構(gòu)的學(xué)習(xí)過程。教育不應(yīng)是流水線式的輸送知識(shí),而是發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)其必要的學(xué)習(xí)品質(zhì)與學(xué)習(xí)習(xí)慣,其核心就是學(xué)習(xí)策略的獲取和應(yīng)用。
基于上述認(rèn)識(shí),本書的三位作者撰寫了《名師點(diǎn)金:化學(xué)可以這樣學(xué)》一書,他們?nèi)皇切靺R區(qū)初中化學(xué)教育教學(xué)改革的領(lǐng)跑者,該書有五個(gè)特點(diǎn):
一是針對(duì)性強(qiáng),從長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中提煉;
二是實(shí)用性強(qiáng),可以有效地解決化學(xué)學(xué)習(xí)中的疑難問題;
三是突出“授之以漁”的方法,實(shí)用易懂;
四是鍛煉學(xué)生的思維,提高學(xué)生解決問題的能力;
五是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
如果你需要教輔,那就一定不能錯(cuò)過《名師點(diǎn)金:化學(xué)可以這樣學(xué)》!
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叢書亮點(diǎn)
跟學(xué)生說“悄悄話”,對(duì)家長(zhǎng)講“大實(shí)話”。
力求重新定義學(xué)習(xí)模式,辨析陳舊學(xué)習(xí)誤區(qū),樹立全新學(xué)習(xí)理念。
這樣的書,很值得一讀。
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這套書是給學(xué)生看的,也是給老師看的,更是給家長(zhǎng)看的,跟家長(zhǎng)聊教育遠(yuǎn)比跟教師聊教育影響更大。
聽陸震谷老師敘往事,教方法,走出教育誤區(qū),點(diǎn)撥學(xué)習(xí)困惑。
這種解答不是簡(jiǎn)單的問答式,而是講一個(gè)故事,教一個(gè)方法,在輕松閱讀中獲益,掃一掃書中二維碼,立刻與名師直接交流。
語、數(shù)、英、物、化,
名師點(diǎn)金,保駕護(hù)航。
“學(xué)如登階,步步踩實(shí);
思如博弈,步步出奇。”
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學(xué)習(xí)最重要的是方法!
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