關注語文教學發(fā)展，解決語文學習困惑。
新的學期，很多家長都開始自我提高了，學習教師參考書中的教學重點，學習兒童心理學，學習語文基本常識，重拾小學語文課本，家長發(fā)現(xiàn)，語文不像自己小時候讀書學習的難度，語文學習更難了。如果自己不給孩子補一補，光憑孩子在課堂學習的內(nèi)容，是很難掌握熟練的。尤其是在延長了放學時間后，孩子一天在學校的學習能力到底如何，家長也沒辦法知曉。低年級還取消了紙筆考試，家長們紛紛議論：課上不懂課后補，這是逼著我們家長都成為語文老師。家長能夠參與到孩子的學習過程中去，這也是挺好的。但是開學之際，無需過度輔導，不如先教會孩子3個聽課方法最重要。
語文老師在開學后的第一次課，課堂創(chuàng)設其實是會考察孩子們在暑假是否預習過，看過哪些書，新學期語文學習的目標是什么？至少會花1-2節(jié)課時，來和學生做一個初步的了解。你會不會聽課，暑假有沒有學習？老師一看便知，很多同學盡管暑假作業(yè)都寫完了，但不能細看，學習習慣和態(tài)度都還沒端正好。作息時間沒有規(guī)律調(diào)整，上午的第一、二節(jié)課哈欠連天，老師講課，學生在下面交頭接耳。或者老師講到重點，學生根本不知道如何聽講記錄。這樣的課堂聽講效率，怕是家長輔導補課一個學期，也很難提高學習能力，家長還會自我懷疑：難道是我補課的輔導方法不對？要么就是這孩子沒有學習天賦。其實都不是，開學之后，教會孩子3個聽課方法，才是事半功倍的家長輔導。
1、學會找到老師的重點
高效率地聽講是什么樣的呢？學生可以緊跟老師的教學節(jié)奏，能夠辨析老師講的哪些是重點，并能及時地記錄。還可以積極參與課堂互動，有的家長說，我家孩子才上二年級，如何幫助他提高聽講效率呢？對于低年級的同學，先要做到遵守課堂紀律，再是聽得懂，最后才是找重點。不少家長急功近利，讓低年級的同學一開始就要找重點，課堂紀律和聽課習慣都沒養(yǎng)成，對于學生來說，是很難理解什么是語文課堂上的重點。對于高年級的學生，找重點意味著你要思考，要辨析哪些是重點，45分鐘的課堂學習，老師講的每一句話，你都需要進行篩選，所以，家長別迷信給高年級的學生課后補習，先把聽講的技巧掌握好才是關鍵。
怎樣告訴孩子學會找到語文老師講課的重點呢？家長可以這樣解釋：一般老師上課，講到重要的知識點，都會反復重復，重要的話說三遍，敲黑板，甚至是直接告訴學生，老師說的每個字都給我記下來。反復講到的內(nèi)容就是重點，一個生字，老師黑板上寫，要求課堂練習寫，還布置了作業(yè)，那么這個生字就是重點。講到重要的地方，有的老師還會提高聲調(diào)，有明顯的語氣變化。比如講解課文，作者的情感表達，為什么這么寫？有什么作用？語文老師通常都會很有感情地朗讀課文，這也是在向同學們傳達，課文學習的重點。家長每天和孩子重復一遍，聽課的方法，引導孩子學會關注老師講課的重點，那么孩子在上課的時候，就會有意識地嘗試去做。
2、學會記錄語文筆記
對于語文課，不管是低年級還是高年級，都需要掌握的聽課技巧就是記錄好語文筆記。沒有課堂筆記，家長也不清楚孩子在課堂上的表現(xiàn)，課后補習到底從哪入手？家長的輔導效率能高嗎？所以學會做語文筆記很重要。當然語文筆記不是抄寫板書，負責的語文老師，會教給學生，如何去抄寫黑板上的內(nèi)容，會在一開始就明確好，自己的板書風格，教會學生如何找到板書上的重點。這是語文老師要教會學生的聽課技巧，課堂只有45分鐘，學習的時間非常寶貴，老師不可能把45分鐘全部講滿，每一分鐘都是重點，每寫一個字都是重要的考試復習信息，所以，如何去記錄好筆記，就是學生要掌握的聽課本領。
家長怎樣幫助孩子去練習這個技能？在日常的聽寫練習中，就可以幫助孩子去鍛煉聽課記筆記的重點，家長報聽寫，通常都會一個字一個字地寫。那么在和孩子磨合一段時間后，孩子在聽寫上，已經(jīng)可以做到90%以上的正確率，那么家長就可以提高聽寫的難度，從課文中的一個重點段落，到整篇文章的朗讀，請孩子寫下關鍵詞，能夠展開概括主要內(nèi)容和中心思想的句子。通過這樣的練習，孩子可以明確什么是重點，能夠在第一時間，對老師講的重點，學會篩選和分辨，同時保持一個記錄速度，邊聽邊寫筆記，才能為語文學習提高學習的效率。這個聽講的方法很重要，有的學生到了初中也掌握不了，還需要家長的引導，幫助孩子多練習邊聽邊記，學習會分辨重點內(nèi)容。
3、及時提問，培養(yǎng)自己的語文思維
在語文課堂上，互動是考核課堂效率的一個參考方向。對語文老師來說，有沒有情景創(chuàng)設很重要。對學生來說，能不能和老師互動，也預示著是否在認真聽講，有認真思考。所以，課上不懂課后補已經(jīng)不足以幫助家長去給孩子做好語文學習的鞏固了，不如家長在課堂學習以后，幫助孩子去建立語文思維。了解什么是語文思維和學習方式，能夠?qū)蠋煉伋龅膯栴}，主動思考并回答問題。對不懂的地方，能夠追問，這是學習主動性的表現(xiàn)。
所以，聽課的方法很重要。家長怕學生聽講效率低，愿意以身作則給孩子補習，出發(fā)點是好的。不如根據(jù)實際的學習能力，幫孩子找到合適的聽講方法。學習能力高的學生，做筆記、勾重點。學習能力差的學生，抄筆記、做練習，提高聽講效率等于讓學習領跑，家長應該經(jīng)常給孩子傳達聽課的技巧，保持和語文老師溝通的頻率，觀察孩子的學習習慣，才能幫孩子建立良好的聽講習慣。關于新學期，我們?nèi)绾紊虾谜n，學好語文，家長都有什么問題？歡迎留言評論。
