初中物理《內能》這一章中，內能和熱量概念的含義、內能和熱量的關系，既是重點又是難點，怎樣正確理解？
一、正確理解內能的概念
1.內能：物體內部所有分子做無規則運動的動能和分子勢能的總和，叫做物體的內能。
分子動能
2.物體在任何情況下都有內能：因為任何情況下物體內部都分子永不停息地運動著，分子之間都存在著相互作用，所以內能就會無條件地存在著。
3.內能是一個狀態量。比如一杯開水，此狀態下具有的內能大小，就是這杯水內所有分子做無規則運動的動能和分子勢能的總和。
4.影響物體內能大小的因素：①溫度：在物體的質量、材料、狀態相同時，溫度越高物體內能越大。②質量：在物體的溫度、材料、狀態相同時，物體的質量越大，物體的內能越大。③材料：在溫度、質量和狀態相同時，物體的材料不同，物體的內能可能不同。④狀態：在物體的溫度、材料質量相同時，物體存在的狀態不同時，物體的內能也可能不同。
5.改變內能的兩種方式
內能的改變
（1）內能改變的外部表現：
物體溫度升高（降低），則物體內能增大（減小）。
物體存在狀態改變（熔化、汽化、升華），則內能改變。
反過來，不能說內能改變必然導致溫度變化。（因為內能的變化有多種因素決定）
（2）改變內能的方法：做功和熱傳遞。
A、做功改變物體的內能：
①做功可以改變內能：
a.對物體做功物體內能會增加。
比如，鉆木取火：使木頭相互摩擦，人對木頭做功，使它的內能增加，溫度升高，達到木頭的燃點而燃燒。
摩擦生熱
打氣筒打氣：壓縮氣體做功，內能增加，筒壁的溫度升高。
b.物體對外做功物體內能會減少。
比如，水燒開把壺蓋頂起，燃放煙花爆竹。
②做功改變內能的實質是內能和其他形式的能的相互轉化
③如果僅通過做功改變內能，可以用做功多少度量內能的改變大小。
B、熱傳遞可以改變物體的內能。
①熱傳遞是熱量從高溫物體向低溫物體或從同一物體的高溫部分向低溫部分傳遞的現象。
②熱傳遞的唯一條件是有溫度差，熱傳遞方式是：傳導、對流和輻射。熱傳遞過程中傳遞的是內能（熱量），而不是溫度。
③熱傳遞過程中，物體吸熱，溫度升高，內能增加；放熱溫度降低，內能減少。
熱傳遞過程實質是內能的轉移
C、做功和熱傳遞改變內能的區別：由于它們改變內能上產生的效果相同，所以說做功和熱傳遞改變物體內能上是等效的。但做功和熱傳遞改變內能的實質不同，前者能的形式發生了變化，后者能的形式不變。
二、正確理解熱量的概念
1、熱量：物體在熱傳遞過程中內能改變的多少叫熱量。
2、只有發生了熱傳遞的過程，才能說物體“吸收或放出了熱量”。
3.熱量是過程量，即發生了熱傳遞的過程。
熱量不能用“具有、含有多少熱量”來描述。
比如，一杯開水，可以說具有多少內能，不能說具有（含有）多少熱量。
一杯開水變成了一杯涼水，發生了熱傳遞的過程。我們就可以說，這個過程中，這杯水放出了多少熱量。
三、溫度、熱量、內能的關系
1.溫度、熱量、內能的區別：
溫度是指物體的冷熱程度，從分子動理論的觀點來看，溫度是分子熱運動劇烈程度的標志。
熱量是物體通過熱傳遞方式所改變的內能，是內能的變化量。
內能是物體內所有分子由于熱運動而具有的動能和分子之間勢能的總和。
2.溫度、熱量、內能的聯系：
在不發生物態變化時，一個物體吸收了熱量，它們的內能增加，溫度升高；一個物體放出了熱量，它的內能減少，溫度降低。
在發生物態變化時，物體吸收了熱量，內能增加，溫度可能不變。比如，晶體熔化。
物體放出了熱量，內能減少，溫度可能不變。比如晶體類物質凝固。
物體內能增加，溫度升高，不一定吸收熱量。（可能是對物體做功）
溫度、熱量和內能
