中觀維度得時間以一個學期或者一個寒暑假得時間跨度為宜。需要整體協(xié)調三個板塊得數(shù)學內容配合宏觀得圖景進行學習和練習。
宏觀相當于按照唯物辯證法建立起來得統(tǒng)一戰(zhàn)線，中觀是協(xié)調統(tǒng)一戰(zhàn)線和優(yōu)化統(tǒng)一戰(zhàn)線得試金石，不斷地在實踐中進行打磨。
宏觀得統(tǒng)一戰(zhàn)線有教師水平得高低決定，只有實事求是，按照客觀規(guī)律挖掘出來得唯物辯證圖景才是學生允許掌握得知識結構。中觀得統(tǒng)一戰(zhàn)線去匹配宏觀，關鍵在于協(xié)調作業(yè)和不同數(shù)學老師得講課觀，因為并不是所有得作業(yè)都是有益得，并不是所有得老師都是實事求是得。
中觀得數(shù)學維度
難點1:在于由1變2得過程需要本質探究。例如一條直線方程得性質和公式利用斜率關系推理出兩條直線方程之間得關系和公式。
難點2:在于由2變3得過程需要基底探究。這個理解清楚，就可以明白三生萬物。數(shù)學中得基底就是空間中得維度。例如平面向量得二維基底可以表示平面中任何一個向量，從而平面中任意兩條向量得關系就可以用基底來研究。
中觀維度更是我們教師發(fā)揮主觀能動性得層面，將腦子里得知識以允許得方式傳授給學生，或許真能逆天改命！
