用鉛筆在白色臉譜的中軸線上簡(jiǎn)單勾畫(huà)幾筆后，池特選取藍(lán)綠紅三色顏料，將毛筆充分蘸滿，提筆懸腕，略顯稚嫩的筆法勾勒出藍(lán)色眼眶和臉頰，用綠色描畫(huà)額頭和下巴，再將紅色花紋點(diǎn)綴眉眼周圍。
在天津大學(xué)的一堂京劇臉譜教學(xué)課上，一面?zhèn)€性化的京劇臉譜從緬甸留學(xué)生池特筆下誕生。“藍(lán)色代表孟加拉灣，我的家鄉(xiāng)在緬甸西南部，面朝大海，而紅色代表中國(guó)，熱情友好，綠色代表著環(huán)保。”池特用一口流利的普通話介紹著自己精心制作的臉譜，并戴在臉上進(jìn)行展示。
25歲的池特是天津大學(xué)的大四學(xué)生，學(xué)習(xí)土木工程專業(yè)。2015年，一份來(lái)自中國(guó)的錄取通知書(shū)成為池特的新起點(diǎn)，那時(shí)，池特還是只會(huì)說(shuō)一句中文“你好”的緬甸學(xué)生。
“八九歲時(shí)，我對(duì)中國(guó)的第一印象源自在緬甸熱播的電視劇《西游記》，神通廣大、能騰云駕霧的孫悟空給我留下了深刻印象。”池特說(shuō)，屏幕下方配著緬語(yǔ)字幕，但聽(tīng)到的卻是漢語(yǔ)，漢語(yǔ)獨(dú)特的發(fā)音讓他覺(jué)得很有趣。
而后，因?yàn)榭釔?ài)李小龍、成龍的功夫電影，池特對(duì)緬甸的鄰居中國(guó)愈發(fā)向往，學(xué)習(xí)中國(guó)語(yǔ)言和文化的想法不經(jīng)意間就在他心中生根發(fā)芽。
在緬甸一位老師的幫助下，漢語(yǔ)“小白”池特用英文成功遞交了來(lái)中國(guó)的留學(xué)申請(qǐng)。“家人沒(méi)覺(jué)得我能成功，但拿到錄取通知書(shū)時(shí)，他們都非常激動(dòng)，為我驕傲。”
池特躊躇滿志地開(kāi)啟了異國(guó)的求學(xué)之旅。在中國(guó)的第一年，池特上中文課、與中國(guó)學(xué)生交流、看中文電視劇、唱中文歌，一心撲在漢語(yǔ)學(xué)習(xí)上。此外，學(xué)剪紙、畫(huà)國(guó)畫(huà)、篆刻、編中國(guó)結(jié)……凡是與中國(guó)文化有關(guān)的課程，池特都尤為期待。“中國(guó)文化很多樣，在課上可以親自動(dòng)手體驗(yàn)，創(chuàng)造美的東西，過(guò)程很有趣。”
后來(lái)，對(duì)“一帶一路”倡議在緬甸的先導(dǎo)項(xiàng)目——中緬油氣管道項(xiàng)目有一定了解的池特，特意選擇了攻讀土木工程專業(yè)，他希望將來(lái)有機(jī)會(huì)參與到更多中緬合作建設(shè)項(xiàng)目中。
池特說(shuō)，用中文學(xué)習(xí)專業(yè)課很困難，但在老師同學(xué)的幫助下，他自然而然地融入了中國(guó)的學(xué)習(xí)生活，“中國(guó)老師非常親切，看到我在課上皺眉頭，他們會(huì)放慢速度講解，幫助我加深理解。我還與中國(guó)同學(xué)相約一起去圖書(shū)館上自習(xí)，就像一個(gè)大家庭”。
除學(xué)習(xí)外，體驗(yàn)中國(guó)美食也是池特的“必修課”。他說(shuō)：“緬甸人飲食偏酸辣，我在中國(guó)喜歡上了麻辣香鍋和麻辣燙，還嘗了從沒(méi)吃過(guò)的北京烤鴨、小龍蝦，是一種全新的體驗(yàn)。”
來(lái)中國(guó)之后，到西安看兵馬俑、去內(nèi)蒙古大草原騎馬、享受湖南張家界的綺麗風(fēng)光，池特每到一處都會(huì)通過(guò)照片和視頻記錄下來(lái)，“轉(zhuǎn)播”給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的爸媽和朋友。
“來(lái)中國(guó)留學(xué)不只是學(xué)習(xí)，到每一個(gè)地方旅行都能留下珍貴的回憶，行萬(wàn)里路體驗(yàn)中國(guó)多樣的民俗風(fēng)情，才更能感受到中國(guó)的魅力所在。”池特說(shuō)，“我身邊有越來(lái)越多的緬甸朋友渴望了解中國(guó)，有的還向我咨詢了申請(qǐng)來(lái)中國(guó)留學(xué)的方式。”
天津大學(xué)國(guó)際教育學(xué)院院長(zhǎng)李鏘說(shuō)，天津大學(xué)已累計(jì)培養(yǎng)了來(lái)自150余個(gè)國(guó)家和地區(qū)的3萬(wàn)多名學(xué)生，其中，近5年累計(jì)培養(yǎng)緬甸留學(xué)生近240名。
“今年是中緬建交70周年，學(xué)院將以此為契機(jī)，積極策劃中緬學(xué)生交流活動(dòng)，為包括緬甸在內(nèi)的‘一帶一路’沿線國(guó)家培養(yǎng)更多具有全球視野、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的優(yōu)秀學(xué)生。”李鏘說(shuō)。
談及未來(lái)，池特雄心勃勃。“我希望繼續(xù)在中國(guó)讀研究生，學(xué)好土木工程專業(yè)，參與到中緬合作的大項(xiàng)目中，成為中緬交流的使者。”池特說(shuō)。
