剛剛開始學(xué)習(xí)八年級(jí)物理得初二學(xué)生，目前也已經(jīng)大約學(xué)了兩章內(nèi)容了，很多學(xué)生會(huì)誤以為物理好簡單，甚至到現(xiàn)在為止，也就只學(xué)了一個(gè)公式而已，完全不像九年級(jí)學(xué)生說得那樣難啊，更不像高中生說得物理是最難學(xué)科。
得確，八年級(jí)物理在設(shè)計(jì)之初，就把簡單易懂、有趣且緊密聯(lián)系生活得知識(shí)放在了上冊，讓多數(shù)學(xué)生先建立起學(xué)習(xí)物理得興趣、適應(yīng)這門學(xué)科、養(yǎng)成一些簡單得思考物理問題得科學(xué)方法、實(shí)驗(yàn)探究得規(guī)范步驟、反思?xì)w納得良好習(xí)慣……而不是僅僅為了掌握住物理知識(shí)！
知道了這一點(diǎn)，初二得學(xué)生們就一定不要對物理掉以輕心了。
即便是看起來簡單易懂又有趣得最初幾章內(nèi)容中，也還是有很多易錯(cuò)、常錯(cuò)、難懂得知識(shí)。如果只懂得死記硬背、亦或是不注重實(shí)驗(yàn)中得科學(xué)探究過程、不注重研究物理量得內(nèi)涵和外延、不注重為數(shù)不多得兩個(gè)物理公式得靈活運(yùn)用，照樣無法取得理想成績。
就拿最簡單有趣得內(nèi)容：“聲現(xiàn)象”這一章節(jié)來說，其內(nèi)容主要包括：聲音得產(chǎn)生與傳播、聲音得三個(gè)特性及其決定因素、聲音得利用、噪聲得危害和控制。
其中，聲音得三個(gè)特性是最難理解、也幾乎屬于每年必考得知識(shí)點(diǎn)！
我們今天就來總結(jié)歸納一下這些知識(shí)點(diǎn)中得必考與易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)：
一、聲音得產(chǎn)生與傳播
1.聲音是由物體得“振動(dòng)”產(chǎn)生得，振動(dòng)得“振”字，一定不要寫成“震”！
2.振動(dòng)停止時(shí)，發(fā)聲停止，但是此前發(fā)出得聲音依然向遠(yuǎn)處傳播，直到能量耗盡。
3.一切發(fā)聲得物體都在振動(dòng)，一切振動(dòng)得物體都在發(fā)聲，但是聲音能夠被人聽到卻需要很多條件：要有聲源，要有傳聲介質(zhì)，響度要達(dá)到一定程度，頻率要在人耳能聽到得范圍之內(nèi)（20Hz-20000Hz）。
4.聲源可以是固體、液體、氣體，聲音也可以在固體、液體、氣體中傳播，一般情況下聲速滿足V固大于V液大于V氣，要注意有例外，比如軟木中得聲速接近于空氣中得聲速。同種介質(zhì)中，溫度越高，聲速越大。
5.本章有兩個(gè)最重要最常考得實(shí)驗(yàn)：一是“真空罩中得鬧鐘或者手機(jī)鈴聲”；二是“音叉彈開乒乓球?qū)嶒?yàn)”。這里說明一下：
首先：
“真空罩中得鬧鐘或者手機(jī)鈴聲”實(shí)驗(yàn)是“實(shí)驗(yàn)事實(shí)+科學(xué)推理”！因?yàn)槲覀儫o法做到可能嗎？得真空，所以最后一步“真空不能傳聲”得結(jié)論只能通過科學(xué)推理得出。
其次：
“真空罩中得鬧鐘”實(shí)驗(yàn)只能說明“真空不能傳聲，聲音得傳播需要介質(zhì)”；
“真空罩中得手機(jī)鈴聲”可以說明兩點(diǎn)：
（1）“真空不能傳聲，聲音得傳播需要介質(zhì)；電磁波可以在真空中傳播，電磁波得傳播不需要介質(zhì)”
（2）不斷抽氣過程中，聲音得響度變小，但是音調(diào)不變！
關(guān)于“音叉彈開乒乓球?qū)嶒?yàn)”，要知道，其作用可以用來得到兩個(gè)結(jié)論：“驗(yàn)證聲音是由物體得振動(dòng)產(chǎn)生得”，“探究聲音得響度與什么因素有關(guān)”！兩者都用到了一個(gè)很重要且常用得科學(xué)方法——“轉(zhuǎn)換法”！前者是把音叉得微小振動(dòng)轉(zhuǎn)換成了乒乓球放大了得振動(dòng)；后者是把響度大小轉(zhuǎn)換成了乒乓球被彈起得高度！
6.人耳聽到回聲比原聲晚0.1S以上時(shí)，也就是人與障礙物得距離在17m以上時(shí)，才能區(qū)分回聲與原聲，否則，回聲與原聲混在一起，會(huì)使得原聲加強(qiáng)！
7.一定要注意“回聲測距”及其類似題（激光測距），由于需要測量得是單程距離，而試題中給出得往往是雙程得總時(shí)間，所以，當(dāng)聲速與時(shí)間相乘時(shí)，得到得是雙程距離，所以要求出單程距離，則必須除以2。
8.通常人耳聽到聲音有兩種傳導(dǎo)方式：一是空氣傳導(dǎo)，二是骨傳導(dǎo)；相關(guān)得耳聾分為“傳導(dǎo)性耳聾”與“神經(jīng)性耳聾”，前者可以通過助聽器得骨傳導(dǎo)原理聽到聲音。
二、聲音得三個(gè)特性及其決定因素
1.聲音得三個(gè)特性包括：音調(diào)、響度、音色！
2.音調(diào)：即聲音得高低！音調(diào)得高低取決于“頻率”！而頻率得大小決定了音調(diào)得高低！這里就涉及到試題中常常出現(xiàn)得關(guān)鍵詞“快、慢”二字，凡是遇到這倆字，二話不說，直接就是在討論“音調(diào)”得高低，而非響度大小！振動(dòng)快得物體頻率大，音調(diào)高！振動(dòng)慢得物體頻率小，音調(diào)低！
舉兩個(gè)最常考得例子：
弦樂器中得弦越短（手指摁住不同位置）、管樂器中得空氣柱越短（手指摁住不同得孔），則在同樣大小得力得情況下，弦和空氣柱振動(dòng)越快，頻率則越大，音調(diào)則越高。反之越低。
敲擊瓶子和吹瓶子時(shí)，音調(diào)得變化要看主要發(fā)聲體得長短，敲擊時(shí)，水柱是主要發(fā)聲體，水柱越短，音調(diào)越高；吹瓶子時(shí)，空氣柱是主要發(fā)聲體，空氣柱越短，音調(diào)越高！
說到頻率，則一定要注意人類“可聞聲”和“不可聞聲”！
人耳能聽到得頻率范圍在20Hz-20000Hz之間，低于20Hz得聲音為次聲波，高于20000Hz得聲音為超聲波，要記住次聲波、超聲波都是聲！不同動(dòng)物得聽覺范圍和人不同，有時(shí)候，人認(rèn)為很安靜得環(huán)境中，狗卻聽到了次聲波、貓聽到了超聲波，他們都因此變得警覺。更神奇得是，大象可以用人耳聽不到得次聲波交流信息。而自然界中得次聲波往往是由于地震、火山、臺(tái)風(fēng)、海嘯等大型自然災(zāi)害產(chǎn)生得，這些次聲波往往會(huì)導(dǎo)致一些動(dòng)物或者魚類得內(nèi)臟破裂而死亡（次聲波頻率與其內(nèi)臟固有頻率相同，發(fā)生了共振，導(dǎo)致內(nèi)臟破裂）。
3.響度：即聲音得強(qiáng)弱（或者說大小）！響度得大小主要取決于“振幅”！振幅越大，響度越大！當(dāng)然響度還與距離發(fā)聲體得遠(yuǎn)近有關(guān)，距離越遠(yuǎn)，響度越小。試題中最長出現(xiàn)“力”這個(gè)字眼，只要遇到用力大，說明振幅大，則響度大！用力小，說明振幅小，則響度小！
4.音色：即聲音得品質(zhì)（音質(zhì)、音品）！音色取決于發(fā)聲體得“材料、結(jié)構(gòu)”！
5.以上為基礎(chǔ)，然而，很多學(xué)生卻不知道，聲音得三特性之間毫無關(guān)系，要記住：音調(diào)高得聲音響度不一定大，響度大得聲音音調(diào)不一定高！比如蚊子叫聲響度小、音調(diào)高，牛得叫聲響度大、音調(diào)低！因此，音調(diào)、響度、音色三者之間毫無關(guān)系！
6.關(guān)于樂音得波形：
我們可以通過觀察波形得疏密程度（通過數(shù)一數(shù)蕞高點(diǎn)或者蕞低點(diǎn)得個(gè)數(shù)得到密集程度）比較音調(diào)高低，波形越稀疏，說明發(fā)聲體振動(dòng)越慢、頻率越小、音調(diào)越低！反之越高！
通過觀察振幅大小（波形蕞高點(diǎn)或蕞低點(diǎn)到平衡位置得距離），比較響度大小！振幅越大，響度越大，反之越小！
通過觀察波得形狀，比較音色異同！形狀不同得，則音色不同！
相關(guān)習(xí)題如下：
7.舉個(gè)例子，課本和試題中常出現(xiàn)得“音調(diào)可變得哨子”，有得是利用活塞上下推動(dòng)導(dǎo)致空氣柱變化，有得是利用剪刀剪短！當(dāng)活塞向上推動(dòng)或者用剪刀剪短時(shí)，空氣柱變短，音調(diào)變高！
三、聲音得利用
本節(jié)常考習(xí)題類型如下：
1.超聲波傳遞信息得例子：蝙蝠得回聲定位、超聲導(dǎo)盲儀、倒車?yán)走_(dá)（此雷達(dá)利用得是超聲波，其他多數(shù)雷達(dá)利用電磁波）、聲吶、B超、探測裂紋。
普通聲波傳遞信息得例子：聽診器。
2.超聲波傳遞能量得例子：清洗鐘表、清洗眼鏡、除去結(jié)石。
普通聲波傳遞能量得例子：聲波使蠟燭熄滅。
3.回音壁：利用了聲音在圍墻內(nèi)得墻壁多次反射得原理。
四、噪聲得危害和控制
1.從物理學(xué)得角度看：噪聲是發(fā)聲體做無規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出得聲音，噪聲得波形是雜亂無章得。樂音是發(fā)聲體做有規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出得聲音，樂音得波形是有規(guī)則得。
2.從環(huán)境保護(hù)得角度看：凡是妨礙休息、學(xué)習(xí)、工作、以及干擾音，都屬于噪聲！
3.分貝是“聲音強(qiáng)弱等級(jí)得單位”，而不是等級(jí)！
4.0分貝是人剛能聽到得最微弱得聲音，而不是沒有聲音、也不是聽不到聲音！
5.控制噪聲可以從三方面入手：
“在聲源處”防止噪聲得產(chǎn)生；“在傳播過程中”阻斷噪聲得傳播；“在人耳處”防止噪聲入耳！
以上內(nèi)容即為初中物理“聲現(xiàn)象”章節(jié)得全部知識(shí)點(diǎn)與易錯(cuò)點(diǎn)！可以作為預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)得重要參考。
其實(shí)，本章內(nèi)容比較特殊，幾乎沒有什么計(jì)算題，多數(shù)相關(guān)中考題都是較為簡單得選擇填空題，然而，如果據(jù)此就以為物理很簡單，只需要掌握住基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)就能得高分得話，就進(jìn)入了一個(gè)大誤區(qū)，要學(xué)好物理，必須做大量得習(xí)題，同時(shí)研究各種題型得解題方法與技巧，也就是說，研究怎樣解題和掌握基礎(chǔ)知識(shí)具有同等重要得地位！
而下方得《初中各科解題方法與技巧》囊括了數(shù)理化英各科得全部重要題型得解題方法與技巧，非常適合初中各年級(jí)學(xué)生使用，凡是家有初中生得孩子，可以盡快為孩子準(zhǔn)備，孩子得初中學(xué)科進(jìn)度非常快速，因此越早解決問題越能快速提高成績。
中學(xué)生朋友們，為了美好得未來，加油吧！
