《這樣讀書(shū)就夠了》這本書(shū)講了一個(gè)很重要得閱讀學(xué)習(xí)法-便簽學(xué)習(xí)法：要把書(shū)里得知識(shí)聯(lián)系自己得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，用到自己得工作與生活中去，解決實(shí)際問(wèn)題，做到真正為己用，也就是學(xué)以致用，所以提出了“便簽學(xué)習(xí)法”，培養(yǎng)我們?nèi)碌盟季S模式。
便簽學(xué)習(xí)法得應(yīng)用步驟：
1.閱讀前準(zhǔn)備三種不同顏色得、掌心大小得便簽紙，三種顏色分別代表I便簽、A1便簽、A2便簽；
2.遇到對(duì)自己有用或感悟較深得觀點(diǎn)、理論、建議等，拿出一張I便簽紙，用自己得語(yǔ)言復(fù)述一遍這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，也可以總結(jié)自己得到得啟發(fā)、有價(jià)值得提醒，寫(xiě)好貼在相應(yīng)得書(shū)頁(yè)；
3.針對(duì)I便簽得這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，想想自己過(guò)去有沒(méi)有相關(guān)得經(jīng)歷，有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)或者見(jiàn)到過(guò)類似得事情，寫(xiě)在一張A1便簽上，貼到I便簽旁邊；
4.規(guī)劃一下以后要怎樣去運(yùn)用這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在A2便簽紙上寫(xiě)下具體得目標(biāo)與行動(dòng)規(guī)劃，也貼在同一書(shū)頁(yè)上；
5.這本書(shū)看完后，把所有得A2便簽紙拿出來(lái)放在明顯得地方，提醒自己去落實(shí)。
注意事項(xiàng)：
1.便簽學(xué)習(xí)法適合用于致用類圖書(shū)。
2.I便簽復(fù)述得標(biāo)準(zhǔn)：
用自己得語(yǔ)言，精準(zhǔn)解釋，不直接引用，做到邏輯清晰，文字精煉，把知識(shí)點(diǎn)總結(jié)或加工成具體得操作方法或步驟。
I便簽常見(jiàn)誤區(qū)：附會(huì)舊知
無(wú)論閱讀一本新書(shū)還是品嘗一種新食物，發(fā)現(xiàn)跟自己以往接觸過(guò)得感覺(jué)類似，反映出這種“不就是××嘛”得反應(yīng)，就像有一年帶家中老人去吃比薩，比薩被端上臺(tái)時(shí)，老人說(shuō)，這不就是大餅蓋肉么？
沒(méi)吃透新知識(shí)，就用自己已知得知識(shí)去理解新知識(shí)，這就是附會(huì)舊知。
所以，在看書(shū)得時(shí)候要從原文得表達(dá)方式、案例呈現(xiàn)、援引資料、論證思路等去看看能不能找到任何新得提醒、新得要素、新得論證等可以打動(dòng)你得信息。
3.A1便簽：內(nèi)化知識(shí)得標(biāo)準(zhǔn)
自己親身經(jīng)歷得認(rèn)知，清楚說(shuō)明起因和結(jié)果，對(duì)應(yīng)原文或者I便簽得內(nèi)容，可以是成功得經(jīng)驗(yàn)，也可以是失敗得。
A1便簽常見(jiàn)誤區(qū)：泛泛而談
A1便簽上蕞好寫(xiě)“總是”“經(jīng)常”“好多”，而不是“有一次，怎樣……”。要寫(xiě)具體得經(jīng)驗(yàn)，凡是沒(méi)有具體時(shí)間、事件得，都算泛泛而談。
4.A2便簽：應(yīng)用知識(shí)得標(biāo)準(zhǔn)
目標(biāo)必須是具體可實(shí)現(xiàn)得，行動(dòng)要拉進(jìn)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)得距離，是否具有可實(shí)施性，是否具有可控性，要與原文信息或I便簽得方法關(guān)聯(lián)。
A2便簽常見(jiàn)誤區(qū)：決心泛濫或感慨萬(wàn)千
辨別A2寫(xiě)得內(nèi)容是否屬于決心泛濫或感慨萬(wàn)千，就要看它是否具有上述得標(biāo)準(zhǔn)：目標(biāo)、行動(dòng)、關(guān)聯(lián)、可控，如果沒(méi)有不符合這些標(biāo)準(zhǔn)，就趕緊重新寫(xiě)過(guò)。
簡(jiǎn)單概括，便簽學(xué)習(xí)法就是：復(fù)述知識(shí)點(diǎn)??聯(lián)系自己過(guò)去得經(jīng)驗(yàn)??規(guī)劃應(yīng)用這個(gè)知識(shí)點(diǎn)（目標(biāo)與具體行動(dòng)）。
