國(guó)統(tǒng)局發(fā)布了《華夏婦女發(fā)展綱要（2011－2022）》，其終期統(tǒng)計(jì)監(jiān)測(cè)報(bào)告顯示：自2010－上年十年間，華夏高等教育在校生中，女研究生、女普通本?？啤⒊扇藢？频谜急确謩e為50.9%、51%、58%，女性受高等教育得比例全面反超男性。
高等教育女性全面反超這意味著女童徹底擺脫了在教育上不被公平對(duì)待得命運(yùn)，女童獲得了和男生平等得受教育權(quán)利和機(jī)會(huì)，這不得不說(shuō)是社會(huì)得進(jìn)步，教育公平得進(jìn)步。
然而，女性受高等教育比例全面反超男性也并非全是好事，這也反映了教育以及社會(huì)就業(yè)上得一系列問(wèn)題。#高等教育女性全面反超意味著什么#
首先，從現(xiàn)行教育選拔機(jī)制來(lái)說(shuō)：?現(xiàn)行得教育選拔標(biāo)準(zhǔn)化考試，大部分科目體現(xiàn)在對(duì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫得考查上，這更有利于女生發(fā)揮。比如語(yǔ)文、英語(yǔ)、道法、歷史、地理等科目，女生學(xué)習(xí)起來(lái)更占優(yōu)勢(shì)，考試分?jǐn)?shù)也普遍比男生高，雖然男生在物理、化學(xué)上更占優(yōu)勢(shì)，但畢竟物理在初二時(shí)才接觸，化學(xué)到初三才開(kāi)始學(xué)，那些在語(yǔ)文、英語(yǔ)、道法、歷史等科目上不占優(yōu)勢(shì)得男生學(xué)習(xí)動(dòng)力有可能保持不到初二、初三就已經(jīng)被淘汰出局了。
拿小學(xué)高年級(jí)段得男女生得學(xué)習(xí)情況來(lái)說(shuō)，男生到了小學(xué)五六年級(jí)就已經(jīng)開(kāi)始兩極分化，優(yōu)秀男同學(xué)得數(shù)學(xué)、科學(xué)成績(jī)普遍較好，但語(yǔ)文、英語(yǔ)、道法成績(jī)卻大多稍遜女生，而學(xué)習(xí)成績(jī)較差得男同學(xué)，除了數(shù)學(xué)還能保持較好得成績(jī)外，其他各科成績(jī)卻一直呈下降趨勢(shì)，久而久之，這些男同學(xué)就會(huì)失去學(xué)習(xí)得興趣和信心。
到了初二和初三，隨著物理和化學(xué)得加入，班上成績(jī)較好得男生才會(huì)愈發(fā)嶄露頭角，在中考中博得一席之地。但那些對(duì)文科學(xué)習(xí)不感興趣得男生卻只能提早被淘汰出局。
其次，從社會(huì)就業(yè)來(lái)看：?女性得高學(xué)歷并沒(méi)有高就業(yè)率，相反女性很難獲得和男生同樣得就業(yè)機(jī)會(huì)。有些企業(yè)和崗位招聘甚至直接打出“只招男性”得要求。這并不能說(shuō)是歧視女性，畢竟女性結(jié)婚生子，在家庭中要承受更多得責(zé)任，這意味著企業(yè)招聘她們所付出得成本代價(jià)更高。
另外，女性高學(xué)歷多集中在文史哲、金融、藝術(shù)等服務(wù)業(yè)方面，而理工科等制造業(yè)方面則是男生居多，社會(huì)如何引導(dǎo)女生在大學(xué)中如何選擇適合自己得可以，正確規(guī)劃自己得職業(yè)生涯，社會(huì)如何給女性提供更多適合得崗位，如何讓高學(xué)歷女性她們得價(jià)值？這都將成為解決高學(xué)歷女性反超后，勞動(dòng)力市場(chǎng)矛盾與沖擊得當(dāng)務(wù)之急。
女性就業(yè)難也必然讓女性在學(xué)業(yè)上更加努力，提升個(gè)人學(xué)歷是女性解決就業(yè)壓力得蕞直接得方法之一，而女研究生、女博士得反超有可能更不利于華夏生育率得提高。
三、學(xué)歷高并不意味著生活質(zhì)量高相反如果男生女生都希望從提高學(xué)歷中獲得好得就業(yè)機(jī)會(huì)，這本身就是內(nèi)卷，在一定程度上也是社會(huì)資源得浪費(fèi)。
總之，無(wú)論是男生還是女生，學(xué)歷高消費(fèi)并非好事，這正代表著教育內(nèi)卷得嚴(yán)重性，女性受教育程度得高低及比例也不能真正代表教育得進(jìn)步，只有從整體就業(yè)和社會(huì)發(fā)展角度，能做到“人盡其才，才盡其用”，讓每個(gè)人得教育能真正提高個(gè)人生活質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)個(gè)人更好得發(fā)展，這才是教育得真正進(jìn)步，到那時(shí)我們得教育才不會(huì)被浪費(fèi)，人們教育焦慮也會(huì)得到根本緩解。
