“格物致理”顧名思義，就是探究事物得道理，達到明白并加以運用得程度。學好物理，乃至今后從事物理科學研究都需要具備物理學得思維方法。物理學不僅包括大量得概念、規(guī)律構成得知識體系，還包括知識體系背后所蘊含得物理學家在認識客觀世界得過程中得思維方式。
本季講座將以物理學家是如何認識世界為主線，由北京科技教育創(chuàng)新研究院物理名師工作室主持人，北京教科院物理教研員，特級教師張玉峰、工作室成員和種子教師北師大附屬實驗中學物理教研組組長李宇煒、北京景山學校高級教師朱亞平、北京市海淀區(qū)教師進修學校高級教師崔琰、北京一零一中教學副主任史藝老師等為大家?guī)怼案裎镏吕恚屗枷朦c亮未來”系列主題報告，共同感受物理思維得魅力。
如何選擇物理問題得認識角度
主講人
崔琰，北京科技教育創(chuàng)新研究院物理名師工作室成員、北京市海淀區(qū)教師進修學校高級教師、物理學科教研員、海淀區(qū)學科帶頭人、華夏教科院STEM可能庫成員、北京市物理學習評價研究核心組成員。
講座簡介
本講座通過基礎教育階段，物理學習中幾個經(jīng)典模型、核心知識建構過程作為案例，說明在物理學科認識發(fā)展過程中如何選擇認識角度， 從什么是物理問題得認識角度、物理問題認識角度實例分析、高考試題如何考查認識角度三個方面簡要闡述如何選擇物理問題得認識角度， 挖掘知識中隱含得思想方法。
京津冀蒙四地聯(lián)動播出地址
1.北京科技教育創(chuàng)新研究院
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2.北京科學中心
“數(shù)字北京科學中心”
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3.知識就是力量
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7.天津
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8.河北
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②“河北青少年科技中心” 訂閱號
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9.內(nèi)蒙古自治區(qū)青少年科技教育服務平臺
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