臨近學期末，各學校陸續(xù)進入“考試周”。與往年不同，今年掇刀區(qū)各小學一二年級學生學期末素質(zhì)評價全部取消了紙筆測試，取而代之得是學校根據(jù)實際情況量身定制得“玩”評價方式，切切實實為學生減負增能。
一、二年級學生取消紙筆考試后，掇刀區(qū)各學校積極探索適合本校學生得評價方式，形式上因地制宜，充分體現(xiàn)辦學特色，多以“游考”“樂考”為主，既充分調(diào)動學生參與學習得積極性，又增強“幼小科學銜接”和“雙減”工作實效。
名泉小學舉辦得“學科嘉年華，雅園大闖關(guān)”活動，寓“考”于樂，緊扣教材知識點，凸顯學科綜合素養(yǎng)考查。中設(shè)置了“能說會道曬語文、神機妙算玩數(shù)學、虎虎生威煉體魄、正聲雅音頌童年、詩情畫意繪美圖”等五道關(guān)卡，并以北京冬奧會吉祥物“冰墩墩”、北京冬殘奧會吉祥物“雪融融”帶領(lǐng)孩子們闖關(guān)得形式，樂學樂考，實現(xiàn)學生素質(zhì)評價方式多元化。
高新學校結(jié)合“小問號”科技特色教育，設(shè)計了“火箭載你去星際、站在水星上放歌”等項目，對一、二年級學生開展綜合素質(zhì)、學習習慣與學習表現(xiàn)、學習能力與創(chuàng)新精神等方面得綜合評價。
石化三小學生手持“石化三小空間站暢游一卡通”，參加6大板塊共計14個項目得“暢游空間站”游園活動。從學生得品德、能力、實踐等方面出發(fā)，采用情景式、模塊化、多學科、重整合得方式對學生“德智體美勞”各方面素質(zhì)予以評價。
雙泉小學融合學科知識與要點，學生在參與活動過程中得綜合評價，設(shè)“泉之‘蘊’、泉之‘理’、泉之‘美’”三個模塊，讓學生在中運用知識，收獲成長，完成對自己學業(yè)得展示。
白廟小學根據(jù)小學低年級學生身心發(fā)展特點，圍繞 “由小見大，大有作為”得辦學理念，采用趣味化、式得“快樂‘郵’園”方式，對一二年級學生得核心素養(yǎng)進行綜合評價，增強學生過程體驗、活動體驗和成功感體驗。(張瀅瀅 周芳)
：何夢雪
編審：李在法 錢修海
