王紅妮
這兩天，一則“職業(yè)技術(shù)院校學(xué)生未畢業(yè)就被搶空”得新聞引發(fā)網(wǎng)友熱議。據(jù)報道，很多中高級職業(yè)技術(shù)院校得學(xué)生還未畢業(yè)就被各大企業(yè)爭搶一空。深圳一所技師學(xué)院激光教研室相關(guān)負責(zé)人表示，每個同學(xué)手上都有2到4個錄用通知書。
職業(yè)技能人才受青睞，就業(yè)機會多，選擇余地大，是對學(xué)校教育和學(xué)生能力得肯定，也反映了就業(yè)市場對于技能型、應(yīng)用型人才得渴求。對于學(xué)生而言，不一定非要去擠普通教育得“獨木橋”，也不一定非得進入“211”“985”或是考上研究生，與其“高不成、低不就”，不如根據(jù)自己得興趣和特點，選擇適合自己得路。
眾所周知，當(dāng)前華夏職業(yè)技能人才需求旺盛，用工缺口大。為此，不少職業(yè)技術(shù)院校找準(zhǔn)方向，緊貼企業(yè)需要設(shè)置可以，再加上采取校企合作、“訂單式培養(yǎng)”等方式，不愁學(xué)生畢業(yè)找不到出路。例如，針對城市軌道交通發(fā)展迅速、軌道交通人才缺口大得現(xiàn)狀，部分職業(yè)技術(shù)院校開設(shè)“城市軌道交通”相關(guān)可以，吸引了眾多優(yōu)秀學(xué)生報考，學(xué)生“畢業(yè)即就業(yè)”，滿足了企業(yè)得需求，形成學(xué)校、學(xué)生、用人單位“多贏”局面。
對于學(xué)生而言，能夠根據(jù)自己得興趣和特點選擇可以，學(xué)習(xí)目標(biāo)會更加明確，學(xué)起來也會更有動力。“95后”趙脯菠是華夏十九冶集團有限公司首席焊工技師，16歲那年，趙脯菠出于對焊花得好奇和憧憬選擇焊接可以，憑借多年刻苦努力練就得精湛技藝，他先后獲得第45屆世界技能大賽焊接項目第一名、華夏技術(shù)能手、華夏青年崗位能手等多項榮譽。還有很多像趙脯菠一樣得年輕人，他們在適合自己得道路上找到了自信，書寫著亮麗得青春風(fēng)采，品嘗到了成功得滋味。
近期，若干有利于職業(yè)教育發(fā)展得配套政策相繼出臺。人力資源社會保障部印發(fā)得《關(guān)于職業(yè)院校畢業(yè)生參加事業(yè)單位公開招聘有關(guān)問題得通知》明確，職校生也能報考事業(yè)單位。國務(wù)院學(xué)位委員會辦公室印發(fā)得《關(guān)于做好本科層次職業(yè)學(xué)校學(xué)士學(xué)位授權(quán)與授予工作意見》明確，在證書效用方面，普通本科和職業(yè)本科價值等同，在就業(yè)、考研、考公等方面具有同樣得效力。
條條大路通羅馬，適合自己得路才是蕞好得路。社會需要不同類型得人才，既需要“做學(xué)問”得研究型人才，也需要“能動手”得技能型人才。不管是學(xué)校還是個人，順應(yīng)形勢得發(fā)展才能更好地實現(xiàn)自身得發(fā)展。學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時對接市場需求，開發(fā)符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向得可以；個人也需要根據(jù)自身得興趣和特點選擇接受何種教育，在適合自己得道路上活出精彩人生。
