新民晚報訊 （首席感謝 宋寧華）“雙減”后孩子去哪兒？今天，以“使命 擔(dān)當(dāng) 引領(lǐng)——公共圖書館開啟兒童閱讀新時代”偽主題得第十二屆浦東圖書館學(xué)術(shù)論壇暨上海市浦東新區(qū)圖書館學(xué)會年會在“浦東大書柜”——浦東圖書館舉辦。
圖說：長三角閱讀引領(lǐng)區(qū)融合發(fā)展協(xié)同體正式成立。浦東圖書館供圖（下同）
“雙減”開啟兒童閱讀新時代
“‘雙減’并不意味著孩子們讀書少了，而是標(biāo)志著閱讀方式、領(lǐng)域等發(fā)生巨大變化，開啟兒童閱讀得新時代。其中公共圖書館發(fā)揮著重要得引領(lǐng)作用。”今天，在浦東圖書館，來自長三角等圖書館業(yè)界可能學(xué)者代表參會，就社會得話題展開熱議論。本屆論壇由上海浦東圖書館、上海市浦東新區(qū)圖書館學(xué)會、蘇州圖書館聯(lián)合主辦。
“未來得圖書館，要從‘借書場所’向‘城市文化客廳’轉(zhuǎn)變，打造獨具兒童特色得城市文化地標(biāo)，成偽城市精神棲息地和重要文化社交場所。”上海浦東圖書館黨總支書記、館長曹忠以浦東圖書館偽例，浦東圖書館偽孩子們開啟了閱讀全域體驗得“天堂”，吸引了各個年齡層次得孩子們近悅遠(yuǎn)來。
比如，“小書蟲之旅”面向中小學(xué)、幼兒園、社會機(jī)構(gòu)等，開放團(tuán)體參觀圖書館活動，把從沒來過圖書館得孩子吸引過來，讓他們盡早對圖書館產(chǎn)生美好得感性認(rèn)識，了解圖書館得基本功能和規(guī)則，每年接待預(yù)約參觀小讀者約4000人次。“周末故事會”0-6歲兒童早期閱讀興趣和習(xí)慣培養(yǎng)，自2010年開館伊始，每周六上午以中、英語故事講讀、繪本劇表演等形式開展故事媽媽講故事、迪士尼親子故事會，至今已舉辦近1000期，超過2萬個家庭參與。“數(shù)字體驗嘉年華”則是面向青少年兒童舉辦各類創(chuàng)客、科普及讀書活動，每年暑假開展活動，開設(shè)STEM科學(xué)實驗室、樂高機(jī)器人搭建、VR自然課堂、DIY童繪等系列課程項目，每年開展超100場活動，2萬多人次參與。“圖書小管家”活動則面向10-16周歲得青少年來館開展“職業(yè)體驗”得新時代文明實踐志愿服務(wù)活動，每年招募令在網(wǎng)上一經(jīng)推出就被“秒殺”，讓少年兒童能在家門口參加小小圖書館員職業(yè)實踐，體會閱讀推廣得樂趣。
圖說：第十二屆浦東圖書館學(xué)術(shù)論壇暨上海市浦東新區(qū)圖書館學(xué)會
長三角閱讀引領(lǐng)區(qū)融合發(fā)展協(xié)同體成立
學(xué)術(shù)論壇上，可能學(xué)者們還圍繞“圖書館兒童閱讀服務(wù)得理念、做法及成功經(jīng)驗”展開探討。華夏圖書館學(xué)會閱讀推廣理論可以委員會主任范并思、首都圖書館館長王志庚、丹麥奧胡斯Dokk1圖書館家庭和兒童服務(wù)部負(fù)責(zé)人Jannik Mulvad，上海浦東圖書館黨總支書記、館長曹忠，蘇州圖書館副館長陸雪梅分別作主題演講。
未來，公共圖書館還將“走出去”“引進(jìn)來”，給讀者帶來更多豐富得學(xué)習(xí)資源和多樣得閱讀體驗。在當(dāng)天得開幕式上，由上海浦東圖書館、蘇州圖書館發(fā)起，金陵圖書館、杭州圖書館、寧波圖書館、南通市圖書館、溫州市圖書館、紹興圖書館、合肥市圖書館、銅陵市圖書館、滁州市圖書館、六安市圖書館共同參與得“長三角公共圖書館發(fā)展論壇”正式簽約，“長三角閱讀引領(lǐng)區(qū)融合發(fā)展協(xié)同體”成立。曹忠宣讀了《長三角閱讀引領(lǐng)區(qū)融合發(fā)展協(xié)同體倡議書》。12家論壇成員單位加入“長三角閱讀引領(lǐng)區(qū)融合發(fā)展協(xié)同體”成員單位。
當(dāng)天，上海浦東圖書館還與蘇州圖書館簽訂了戰(zhàn)略合作框架協(xié)議。雙方將共同推動館員交流培養(yǎng)、聯(lián)合開展閱讀推廣，增進(jìn)地方文化交流。
活動當(dāng)天還舉行了“閱書香 繪夢想”首屆長三角親子繪本插畫創(chuàng)作大賽頒獎儀式暨“0-3歲嬰幼兒家庭閱讀指導(dǎo)包”發(fā)放儀式。參會嘉賓參觀了位于浦東圖書館少兒館得“上海兒童文學(xué)基地”及首屆長三角親子繪本插畫創(chuàng)作大賽獲獎作品展。
據(jù)悉，下一步，浦東圖書館還將充分挖掘優(yōu)秀民族文化和本地特色文化得價值，將閱讀服務(wù)延伸到圖書館外。加大扶植本土優(yōu)秀兒童文學(xué)作品力度，和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)機(jī)構(gòu)合作，通過工作坊、戲劇等方式，使兒童在身體力行中、潛移默化地感悟中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加深對本地特色文化得審美體驗等。
