2018年河南鄭州中考作文題是命題作文，題目是“最懂我的那個人”。
這個題目最容易被忽略的是“最”這個字，有比較，才有“最”，文章必須要寫到其他的人，目的是襯托“那個人”；還有，“懂”是心與心的交流，思想與思想的碰撞，不能寫得太浮于表面。也就是說，文章不僅要寫人與人之間的真“情”，還要寫出“懂”背后隱藏的道“理”。
北京地壇公園
下面來看這篇構(gòu)思立意特別出色的文章。
史鐵生在二十歲的年紀，突然殘了雙腿。在那段灰色的日子里，他每天獨自去地壇，有時候一待就是一天，地壇公園給了他平和而自然的力量。
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他走遍了地壇的每一個角落，到過每一棵樹下，傾聽過無數(shù)種聲音，看過無數(shù)的人的、物的面孔。
后來，他走出了地壇，創(chuàng)作了散文集《讓死活下去》，其中就有名篇《我與地壇》《秋天的懷念》。這兩篇都曾被選入初中、高中語文教材。
這篇作文最大的特點就是選材構(gòu)思新穎。
關(guān)于選材。
文章取材于史鐵生的《我與地壇》，只是換了個視角。在名作里，史鐵生坐著輪椅在地壇中行走了十幾年，在這里，他思考命運，感悟生死，最后他說，“死是一件不必急于求成的事，死是一個必然會降臨的節(jié)日”；而本文是通過“地壇慶幸得了一知己”的視角來探討如何看待人生的失意、命運的坎坷的，其實還是在寫史鐵生。
這樣選材，出人意料，也是鳳毛麟角。
?地壇公園
關(guān)于表現(xiàn)手法。
全文將地壇擬人化，用地壇的口吻講述故事，新穎別致；還有對比襯托，用很多來了又走了的人，突出只有史鐵生讀懂了地壇的秘密，扣題中的“最”；多處運用排比的修辭手法，比如第一段，用排比突出了地壇的古老、荒蕪與冷寂，也為人物的出場、為史鐵生被地壇引為知己做鋪墊。
手法多樣，可見作者語言文字作用能力不錯。
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關(guān)于主旨。
《我與地壇》可以給人多方面的啟示，本文也是。比如，在突如其來的意外面前，人要冷靜下來認真思考；珍惜、感恩所擁有的；在觀人觀事中，學會觀己。還有人認為，本文探討了如何面對孤獨、怎樣追尋光明、看待生死等等問題。
關(guān)于真名。
為了防止作弊，考場作文是不允許用真實的人名、地名、校名的，像文中這樣是可以的。一整篇文章寫一個名人也可以，比如，中考滿分作文《遇見李煜》寫的就是南唐后主李煜，高考滿分作文《好一個蘇武》寫的是西漢留居匈奴十九年持節(jié)不屈的蘇武。
